认识几分之一第二课时教案｜教案在线预览

资料摘要

《认识几分之一》教学设计教学目标:1、结合具体情境,初步能用折、涂的方法来表示几分之一,能正确读、写几分之一。2、结合观察、操作、比较等数学活动,学会运用直观的方法比较分子是1的分数的大小。3、体会数学来自生活实际的需要,感受分数在生活中的应用,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识几分之一

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

306

下载次数

更新时间

2018-04-26 10:43:00

来源学校

学校：文安县大柳河镇西码头小学

认识几分之一第二课时教案

未知

2018-04-26 10:43:00

306

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：认识几分之一第二课时教案

正文

《认识几分之一》教学设计

教学目标:

1、结合具体情境,初步能用折、涂的方法来表示几分之一,能正确读、写几分之一。

2、结合观察、操作、比较等数学活动,学会运用直观的方法比较分子是1的分数的大小。

3、体会数学来自生活实际的需要,感受分数在生活中的应用,引导学生学会和同伴交流数学思考的结果,获得积极的情感体验。

教学重点:

认识几分之一。

教学难点

建立分数概念。

教学准备:

多媒体课件、直尺、水彩笔、圆片、长方形(正方形纸片)教学课时:一课时

教学过程:

一、创设情境,导入新课

中秋节,农历八月十五,这天的月亮比其他几个月的满月更圆、更亮,是流行于全国众多民族的传统文化节日。谁能告诉老师,在这个节日里,家家户户吃什么啊?(月饼)

1、(课件2出示)师:今天老师带来了4个月饼,如果把这4个月饼平均分给两个小朋友,怎么分?(每个小朋友分到2个月饼。)

(课件3出示)如果有2个月饼,每个小朋友可以怎样分?(每个小朋友可以分得1个月饼。)

这两个小朋友在分月饼中,每人分得怎么样?(一样多),这种分法在数学上叫做平均分。(师板书:平均分)

2、师:(课件4出示)如果月饼只有一个,还能平均分给两个人吗?把一个月饼平均分成2份每人分得多少呢?(板书:把一个月饼平均分成2份)

生:一半、半个……(课件5出示)

师:这个半个可以用我们以前学过的数来表示吗?(不能)师:同学们听过吗?像这样的数就是分数。今天这节课我们就一起来认识分数。(师板书:分数的初步认识)

二、合作探究,获取新知

1、教学例1

(1)如果用这个圆代表一个月饼,每人一半怎么分?你能在圆上表示出一半吗?

学生动手操作

展示学生的作品。

6出示)

(

2份,每份就是这表示。

师说明:这里的“2”表示把这一个月饼平均分成了2份,这里的“1”表示其中的一份。

(4)(课件出示)把一个圆平均分成三份的图,谁能像老师刚才那样来说一说所表示的意义。

(5)(课件出示)如果把这1块月饼平均分成4块,每块是它的几分之一?怎样写呢?

学生独立思考,并完成教材92页中的空白。

这样的数都是分数。

)你能说几个这样的分数吗?

学生自由说。

2、教学例2

(课件8出示)我们认识了分数,那你能折出这个正方形的,并涂上颜色吗?自己动手试一试,然后在小组内交流自己的想法。

学生动手操作。

(1)汇报,交流。(课件9出示)

4份,涂了其中的一份,表示。那这里的“4”就表示什么?“1”又表示什么呢?

(2)现在请同学们利用这张正方形的纸,任意创造一个几分之一,看哪组想出的方法多。

小组代表汇报交流。

(3)小结:把一个物体平均分成几份,取其中的1份,就用几

分之一来表示。这就是我们今天所要学习的内容。

板书:认识几分之一

三、巩固练习,内化提高

四、小结

这节课你有什么收获吗?你是通过什么方法来学习新知识的?

五、板书设计:

分数的初步认识

这样的数都是分数。

关于本教案的常见问题

Q：认识几分之一第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识几分之一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

认识几分之一第二课时教案