阅读《上下五千年》教学实录及点评

《上下五千年》阅读交流课

教学目标:

1、交流自己的读书体会,在交流中丰富自己的知识。

2、让学生会运用阅读的方法读,读《上下五年》,养成良好的阅读习惯,达到课内向课外延伸的目的。

3、让学生真切感受到读书的快乐。激发学生继续阅读的兴趣。培养学生正确的历史观、人生观和价值观,激发学生的爱国热情。

教学重、难点:交流中体会读书的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。

教学过程:

一、谈话导入。

1、同学们,五千年对于宇宙是一瞬间,而对于中华民族却是一条漫长的历史长河,这条长河孕育了悠久、灿烂的中华文明。在沧海桑田、江山更替中,在狼烟四起、金戈铁马中,中华民族涌现出无数可歌可泣、惊天动地的英雄人物,上下五千年,谱写了一首惩恶扬善、弘扬正义的浩然正气歌。

2、寒假我们全班认真阅读了这本书,你这本书告诉我们什么内容?(这本书向我们讲述了从盘古开天辟地一直到1949年***建立新中国的历史。)今天就让我们走进这本《上下五千年》,走进一个个精彩的故事,感受一个个鲜活的人物,畅谈我们心中的感受。

下面我们进入今天的第一环节:

二、历史人物我会猜

1. ()直言敢谏

魏征

2.()东山再起

谢安

1. ()战蚩尤

黄帝

2.()出使西域

张骞

1. ()进藏

文成公主

2.()杯酒释兵权

赵匡胤

1. ()刚强不屈

颜真卿

2 . ()投笔从戎

班超

根据学生回答,教师相机点评。通过同学们的回答,老师发现同学们不仅了解了历史人物还了解了许多发生在他们身上的历史事件。说明同学们读得很认真,很仔细。

这些历史事件今天已经演变成了许多典故,有的成为成语,被我们在日常生活中广泛应用,接下来让我们进入第二环节:历史成语我知道

三、历史成语我知道

1、每个成语背后都是一个动人的故事,同学们在阅读这本书过程中积累了哪些成语?分享成语故事及故事的人物,同桌交流。

3、30秒内说成语和人名说对一个加5分

如:纸上谈兵赵括

(在这一环节中,老师发现同学们在课外阅读中积累了不少历史成语,并且知道成语所对应的人物与出处。通过前面两个环节,可以看出同学们读书已经读到心里去了,下面就让我们共同进入今天的第三环节:

四、历代帝王我来评

1、在5000年的历史进程中,有多少个朝代,就有多少个帝王,你比较欣赏谁?

2、请你用这样的句式来说说你心目中的皇帝。

出示:我最欣赏的皇帝是()(朝)的,因为(),我想对他说()。

3、针对交流,教师作适当点评。

五、精彩故事我来讲

1、在《上下五千年》这本书中,你最喜欢哪个故事?今天就来讲给大家听。

2、每组选一人讲故事。

六、颁奖

七、五千年的历史本身,就是一个巨大的宝库,让我们从中汲取营养和智慧,从中懂得做人的道理。请记住我们班的读书口号:我读书,我收获、我快乐。希望你们过一个美丽、快乐的阅读人生!