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词语盘点教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：词语盘点教学设计与反思

正文

人教版小学语文六年级下册

《词语盘点一》教学设计

广西藤县和平镇新良小学吴舒琴

【设计理念】

以学生为本,为学生创设轻松、愉悦、和谐的实践氛围,引导学生热情参与、全员参与,激发学生主动讨论、主动探究、主动运用的欲望,让师生共同经历发展、认知和主动创造的实践历程。

【教学目标】

1、正确朗读词语,巩固并掌握“读读写写”“读读记记”中的词语。

2、记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。

3、在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生热爱祖国语言的思想感情。

【教学重点】记忆积累词汇,能运用学过的词语写一段话。

【教学难点】在积累运用的过程中,提高学生的语言感受能力,培养学生热爱祖国语言的思想感情。

【课时安排】

1课时

【教学流程】

一、谈话导入

师:同学们,通过对第一组课文的学习,我们认识了不少的词语,今天这节课,我们就来给这些词语做一个大盘点。

(板书课题:词语盘点)

二、检查预习,读准字音。

1、出示词语:请看到大屏幕,这些都是从课文中盘点出来的词语,一起来读一读吧,红色字体的字请认真看哦。

2、生齐读词语。

3、请四个小组长朗读词语

4、请同学们来评一评,谁读得最好?(引导学生明白:读词语不但声音要响亮,吐字要清晰还要有停顿,带感情。)

5、(出示课件)学生再次齐读词语。

6、这些词语有几个是带多音字的,请同学们找出多音字并标注三角符号。(学生找多音字)

7、请读出你找到的词语。(指名读)

4、(课件出示带有多音字的词语)老师也把这些词语找到了,请我们一起来跟这些词语打声招呼吧。(生齐读)

5、师相机拓展,给这些多音字组词,并组词。(出示课件,生读多音词语)三、辨析词词语,了解词义

1、这些词语可调皮了,在跟我们捉迷藏,看看,你还能找到他们吗?(课件出示词语意思)

2、学生看词语意思说词语(出示课件)。

3、(出示词语)请同学们认真观察这些词语,你发现了什么?(引导学生发现词语特点:ABB式ABAB式AABC式)除了这几个构词方式有点特别的词语,你还发现其他比较特别的词语吗?比如描写学习认真的词语(出示课件,学生回答)形容时间过得快的词语(出示课件,学生回答)

四、学会运用,妙笔生花。

1、学习词语,不但要优美朗读,还要分类记忆,学会运用(板书:分类记忆,学会运用)。看看下面这些题目,你能选出一个恰当的词语填在括号里吗?

2、出示句子,学生选词填空。

3、你能运用词语盘点中的词语来写一段话吗?(出示要求:请捕捉3个以上最能触动你内心深处的词语,把它们写成一段话。注意不写课文内容,联系自己的生活实际,发挥合理的想象,写一段生动有趣,用词恰当的话。)

4、学生写话,教师巡视指导。

5、指名说话。

五、火眼金睛,学会评价

听写:蒸融游丝枯萎考验锻炼优雅专心致志语重心长狂风暴雨勃勃生机

(学生2分钟时间准备,快速记忆。老师从“读读写写”中选择10个词语听写,请同桌互批互改。指导易错字,问:你是怎么识记的?)

六、总结交流

同学们,这节课,我们通过朗读,写作等方法积累词语,同学们表现都很棒。希望同学们能在平时的说话和写作中活学活用这些词语,长期坚持,你说的话的就会妙语连珠,写出来的文章就会妙笔生花,令人百读不厌。

七、布置作业:

(板书:分类记忆,学会运用)

八、板书设计

词语盘点一

优美朗读分类记忆学会运用

资料摘要

词语盘点教学设计与反思