式与方程教学设计第二课时

六年级下册数学整理和复习《式与方程》教学设计

式与方程(1)

【教学内容】式与方程(1)。

【教学目标】使学生进一步认识用字母表示及其作用,能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系。

【重点难点】能正确的用含有字母的式子表示数量及数量关系、计算公式等。

【教学准备】多媒体课件,实物投影。

【谈话导入】

1.看到这些字母,你能立刻想到什么?

课件出示:BTV SOS kg NBA ?? 同学们能很快的说出这些字母或字母组合表示的意义吗?说明字母在生活有一定的地位和作用。

2.揭示课题:这节课我们就来学习式与方程。(板书课题)【复习讲授】复习字母表示数

1.结合谈话导入说说用字母表示数有什么优越性?教师:用字母能简明的表达数量关系、运算定律和计算公式,为研究和解决问题带来很多方便。

2.请同学们完成下面的练习。(1)填空。(课件出示)指名板演,其余学生写在练习本上。①用s表示路程,v表示速度,t表示时间,那么s=()。②b乘5.6可以写作(),还可以写作();a 乘h可以写作(),还可以写作()。③a、b、c、d表示非0自然数,那么分数乘法的计算方法可以用字母表示()。(2)订正后提

问:在写含有字母的式子时需要注意什么问题?

3.师生共同总结在写含有字母的式子时应注意的问题:(1)在含有字母的式子里,数和字母中间的乘号可以记作“?”也可以省略不写。(2)省略乘号时,应当把数字写在字母的前面。(3)数与数之间的乘号不能省略。加号、减号、除号都不能省略。

4.巩固练习。(1)完成教材第62页的第一个例1,交流写出的答案。(2)根据题意写出各式表示的意思。一种滚筒式洗衣机,单价a元,商城第一天卖出m台,第二天卖出9台。m-9表示() m+9表示()ma表示()9a表示()(m+9)a表示()(m-9) >a表示()

【课堂作业】教材第63页练一练第1题。学生独立完成,教师要求学生自己检验。【课堂小结】通过这节课的学习,你有哪些收获?【课后作业】完成练习册中本课时的练习。

板书设计:式与方程(1)

用字母表示数:1.用字母表示数量

2.用字母表示计算公式

3.用字母表示运算定律