小数加减法PPT及课堂实录内容

《小数加法》教学设计

浦东新区观澜小学金晓婷教学内容:九年义务教育课本四年级第二学期第39、40页

教学目标:

1、理解和掌握小数加法的计算方法,能正确地计算小数加法。

2、运用已有知识进行探索,经历比较小数加法与整数加法相同点的过程,将对整数加法的认知,正迁移到小数加法中。

3、通过小数加法与整数加法的对比,体验化归的方法,发展迁移类推能力和归纳概括能力。

4、能运用小数加法解决生活中的问题,感知数学知识来源于生活,体会到数学学习的价值。

教学重点:掌握小数加法的计算方法,能用竖式正确计算小数的加法。

教学难点:探索小数加法的计算方法,体会小数加法的算理。

教学过程:

小朋友,今天我们数学课的学习要求是:正确计算、勇于表达、有序思考。(PPT 出示)

一、生活导入,揭示课题

1、小朋友,还记得去年的爱心义卖会吗?让我们来回顾一下。(照片)

老师买了海报中的《哈利波特》和魔方(显示图片),谁来说说老师一共要花多少元?

反馈交流,说说整数加法的计算方法

2、这里有没有你喜欢的商品?选择你喜欢的两件商品,加入购物车,估算一下大约用了多少钱?

学习单一:

学生交流

3、这些算式和我们之前学的加法算式有什么不同?它们的精确答案是多少呢?这就是我们今天要学的《小数加法》。(板书课题)

二、自主探索构建新知

1、用喜欢的方法做

金老师在义卖会上给大家淘了两本书。(《西游记》5.4元、《小王子》6.58元出示图片)如果你是营业员,应该收到多少钱?

列式:5.4+6.58

2、到底应该怎么算呢?(小组讨论)

(分拆(横式),按元角分,数的组成,简图,竖式)

3、小组合作,把你们喜欢的方法写下来。

方法一:按元角分 5元+6元=11元

4角+5角=9角

0分+8分=8分

11元+9角+8分=11元9角8分

11元9角8分=11.98元

方法二:分拆(横式)5+6=11

0.4+0.5=0.9

0+0.08=0.08

11+0.9+0.08=11.08

方法三:画图

方法四:数的组成

因为5.4里有( 5 )个1和( 4 )个0.1,

6.58里有(6 )个1、(5 )个0.1和(8 )个0.01,

合起来共有( 11 )个1、( 9)个0.1和(8 )个0.01,也就是( 11.98 )。方法四:竖式

4、这么多方法,都有一个共同点,你们发现了吗?(相同数位上的计数单位相加。)

5、比较五种写法,说说哪种计算写起来最方便?(竖式)

6、板书竖式

7、想一想整数加法与小数加法有什么共同点?(板书)

8、通过探究,我们已经学会了小数的加法,拿出学习单一。用竖式计算你选的两件物品的总价。

交流汇报

9、判断

下面请你们用火眼金睛看看他们做的对不对。

(×)

(√)

(×)

小朋友,这些错误,你们肯定不会犯吧!

10、谁来说一说计算小数加法时要注意什么?

小结:计算小数加法,先把各数的小数点对齐,再按照整数加法的法则进行计算,

最后在得数里对齐横线上的小数点点上小数点。

三、巩固方法、拓展应用

1、你们太棒了!现在金老师可以放心地让你们来做采购师了。

如果你用20元买了其中的两件商品,你可能买到哪两件商品?小组合作,或者找找自己的小伙伴合作。开始吧!

小猪佩奇这么可爱,你们为什么都不买啊?

(当一件商品已经超过20元,那就被排除了)

2、机动

通过观察与计算,我们发现有这两种购物方案。那么你给营业员20元,她会找你多少钱呢?小组合作,选择一种方案来算一算。

四、全课小结

1、学生谈谈今天的收获

下课后,把你们获得的豆宝数添加到平台上。

五、板书设计

小数加法

5.4+6.58=11.98

相同数位对齐(小数点对齐) Array按照整数加法法则计算

在得数里点上小数点