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折线统计图的认识公开课教案｜教案在线预览

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关键词：折线统计图的认识公开课教案

正文

折线统计图的认识

浦东新区康城学校张勤

教材分析:《折线统计图的认识》是上海教育出版社四年级第二学期统计单元的第一课时内容。由于统计在现实生活中有重要作用,所以把它列入二期教材四大板块之一。本课内容又为以后的画折线统计图和认识复式折线统计图作准备,通过正确地认图读图,为今后的学习打下基础。

学情分析:学生在以前的学习中,已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法,初步学会了使用条形统计图描述、解决简单的实际问题。对于学生来说,学习新知识的基点是折线统计图的认识以及以往数学学习中获得的统计的知识,但是由于小学生学习的遗忘性,故采取了从条形统计图复习引入折线统计图的设计思路。

教学目标:

【知识与技能】

1、初步认识单式折线统计图,了解折线统计图的结构,体会折线统计图的特点。

2、会看单式折线统计图,能够从单式折线统计图上获取信息,回答简单问题。

3、能根据数据变化的特点进行合理的推测。

【过程与方法】

1、让学生经历观察统计图,体验折线统计图在现实生活中的作用,引导学生积极参与探索、观察思考的过程。

2、在学习过程中引导学生体会根据实际情况进行灵活变化,培养学生结合生活实际运用统计知识的能力。

【情感、态度与价值观】

能深切体会统计与生活的紧密联系及作用,初步认识统计图的意义和作用,发展学生的统计观念。

教学重点:会看单式折线统计图,学会分析用折线表示数量增减的变化情况。

教学难点:折线升降变化中“陡”与“缓”的辨析;根据折线变化进行简单的分析或预测。

教学准备:多媒体课件、学习单。

教学过程

一、复习引入、迁移感知

1、出示上海市部分月的平均气温统计表,引出条形统计图,复习相关知识。

2、从条形统计图引出折线统计图(揭示课题)

二、探索新知、读图感悟

(一)初步感知

知识的迁移感知,了解折线统计图的组成部分。

(二)点的认识

1、点表示什么?如何读图?

2、及时练。

小结:点表示数量的多少

(三)折线的认识

1、再次感知折线的升降变化,分清三种不同的情况。

2、具体讲解不变、上升、下降。

小结1:通过折线的升降来看数量变化的情况,折线越陡,变化越大。

3、平均气温下降幅度最大的是哪月到哪月之间?(观察法)

平均气温上升幅度最大的是哪月到哪月之间?如何得出结论?(通过观察,数格子,做减法等)

小结2:有些折线变化的幅度我们能很明显的看出来,但当两者之间的变化不明显时,眼睛有时也会欺骗我们,所以一定要通过算一算,数一数等方法比较。4、及时练。

(四)找异同

1、补全缺失的折线统计图,体会折线统计图的趋势及预测功能。

2、直线统计图和折线统计图的异同点

三、联系生活、巩固内化

1、基础题:书本P50页。

2、提高题:观察两位同学踢毽子的成绩所绘制的折线统计图,如果你是体育老师,你会选择谁参加比赛?理由?

3、拓展题(机动):体育课上,体育老师测量了四(1)班第一组7位同学的身高,老师请组长小丁丁绘制成一张第一组同学的身高情况统计图;而小丁丁的妈妈在小丁丁6~12岁生日时都会给他测量一次身高,他也想绘制一张关于他自己的身高情况统计图。如果你是小丁丁,你会怎样绘制这两张统计图?

四、全课结束,总结谈话

板书设计

折线统计图

点----数量的多少

折线----数量变化的多少上升

陡----变化大作用----预测

资料摘要

折线统计图的认识公开课教案

折线统计图的认识公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：折线统计图的认识公开课教案是什么类型的资料？

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