小数加减法主要内容及教案内容

小数加法

执教者:张菁【教学目标】

【知识与技能】

1、理解和掌握小数加法的计算方法。

2、正确计算小数加法。

3、较熟练地口算有效数字为两位的小数加法。

【过程、能力与方法】

1、通过让学生亲历计算方法的获得过程,培养算法思维。

2、培养学生运用数学的语言进行交流和说理。

3、经历对不同竖式的观察、比较和分析,培养学生理性思考。

【情感、态度与价值观】

1、引导学生积极地参与探索活动,获得成功的体验。

2、引导学生对计算结果进行估计,培养学生良好的计算习惯。

3、培养学生实事求是的态度和独立思考的习惯。

【教学重点】理解小数加法的意义,掌握小数加法的计算法则

【教学难点】一位小数加两位小数、整数加小数的计算。

【教学过程】

一、情景引入。

1.上课前,我想问大家,你会掷实心球吗?怎样才算掷得好?

2.在学校运动会中,正在举行掷实心球的比赛。规则如下。

3.小胖和小丁丁都参加了掷实心球的比赛,我们一起来看一看!

二、探究算法。

1、小胖前掷了5.4米,后掷了 6.58米,他的总成绩是多少?

(1)你能估一估,小胖的成绩大约是几米吗?你用的是什么方法来估算的呢?

小胖总成绩在11米~13米之间。

(2)那么小胖的总成绩究竟是多少米呢?你能用竖式来计算吗?

2、你能用以前学过的方法来验证谁的结果是正确的?

3、小巧和小亚也计算了小胖的总成绩。问:两个竖式哪里不同?

问:小亚的算式哪里出错了呢?

问:继续观察,竖式计算小数加法,怎样就能简单地做到把相同数位对齐呢?

问:是啊,只要把各数的小数点对齐,就能做到相同数位对齐。其实这和我们整数加法末尾对齐性质一样吗?

小结:小朋友理解的非常透彻,其实小数加法和整数加法计算思想方法是一样的,只是表示形式不一样,整数加法是末尾对齐,小数加法是小数点对齐,但根本思想方法是一样的,都是相同数位对齐。

问:那竖式列好了,如何计算呢?小数加法和整数加法计算方法一样吗?

所以小数加法是按照整数加法的法则进行计算的。

问:那这个小数点怎么来的呢?(在“和”里对齐横线上的小数点点上小数点。)师:这就是今天我们要学习的本领《小数加法》

4、练习:下面就请大家运用今天所学习的本领来试一试

列竖式计算18.76+72.4= 26+60.74=

5、小朋友通过小数加法运算法则能进行准确计算,算一算小丁丁的总成绩是多少?最后谁赢了?

6、小结:怎样用竖式计算小数加法?

三、巩固练习:

1、竖式计算:

31.76+59.1 9.4+3.169 7.5+15

2.改错

3、货比三家(机动)

小胖带了20元钱,他想买一袋桃仁和一盒蛋糕,可以怎样买,钱够的?如果是你你会选哪一种?

四、总结:今天学习了什么知识?