认识几分之一公开课教学设计模版

第八单元 分数的初步认识

第一课时 认识几分之一

教学内容

教科书第79至80页例题及“试一试”、81页的“议一议”、“练一练”。 教学目标

1、在具体的情境中，感受分数产生的必要性。

2、通过折一折、看一看等操作、观察活动，初步理解分数的意义。

3、初步认识几分之一，会认、读简单的分数。

教学重难点

1、初步认识分数几分之一，会认、读简单的分数。

2、初步理解分数的意义。

教学准备

教具：圆形、正方形、长方形纸片，课件或小黑板。

学具：圆形、正方形、两张长方形纸片。

教学过程

一、揭题示标

1、故事导入，揭示课题

讲述79页分桃子的故事引出二分之一，揭示课题；

今天我们来学习分数：认识几分之一（板书）

2、出示学习目标

（1）、我能通过折一折、看一看等操作、观察活动，初步理解分数的意义。

（2）、初步认识几分之一，会认、读简单的分数。

（出示投影，生齐读）过渡：要想达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看学习指导。

二、学习指导

认真看课本79至80页“做一做”中的内容，然后思考下面的问题：

1111111、小朋友是如何找到一张长方形纸的、、？、各读作什么？2

3

4

4

2

3

2、做一做81页的“试一试”。

(独学---交流---讨论---汇报)

(预设时间:5分钟)

三、自研共探

1、自主学习

生看书自学,将自学成果和疑问记录在堂清本上。师观察督促学生紧

张自学。(教师在巡视过程中不宜辅导学生)。

2、交流合作(小对子交流)

看完的学生举手示意3秒钟后继续复看,示意给对子和教师,待对子

举手后开始交流。主要交流学习指导中的问题,解题的思路、过程和理由。

3、共同探究(组内交流,可以四人互助组或八人共同体)

小组内的答案尽量统一或记录下没有解决的问题,以备下一步的汇报

展示。

4、汇报展示

以小组为单位进行自学成果的汇报展示。针对学习指导中的问题,可

以口答、板演或提出问题。小组与小组之间可以补充或质疑,教师尽可能

的引导或讲难解疑,及时做好评价。

5、知识小结

汇报结束后,教师引导学生及时进行小结与评价。

1.必须是平均分;

1

2.其中的1。

几

师:同学们刚才自学合作的很好,下面到你们大显身手的时候了。准备好了吗?四、学情展示

展示题目:

81页练一练的第2题和第4题。

要求:

1、独立完成、对子讨论。

学法指导:先自己独立完成题目,然后举手示意对子,待对子完成后小声讨论。2、组内交流、整合答案。

学法指导:待组内成员全部完成后交流各自答案和理由,最终形成统一答案。

3、分工合作、板演展示。

学法指导:由组长分工:板演、检查、预展(讲解者)。

4、汇报讲解、补充评价。

学法指导:由一个小组做讲解展示,讲解时可以组内补充,也可其他组补充或质疑。展示后,其他组或教师给予评价。

操作指导:教师要在预展时巡视各小组,指导并帮助小组快速分工,让每一个学生都参与其中,做到人人有事做。展示小组可根据时间采取轮流、对抗、抽签或指定小组展示,没有得到展示机会的小组要安排课后自改或小组对改。教师要做到实时点评和展示后的激励性评价。

(第2题重在引导学生初步理解分数的含义,要平均分。展示时,注意引导学生说清楚是把一个什么图形平均分成了多少份,其中的1份表示几分之一;第4题重在练习读法。)

五、归纳总结:

1、这节课学到哪些知识了?

2、你还有什么疑惑?(对于有疑惑的同学,教师做好课下辅导)

(围绕本节课的学习目标和重难点引导学生自己说出都学会了哪些知识。)六、巩固提升

必做题:81页练一练的第1、3题. 选做题:81页议一议的第2题。

七、板书设计

认识几分之一

把一个图形或物体平均分成几份,其中的一份是这个图形或物体的几分之一。

平均分

1

1份表示

几

教学反思: