确定位置教案1｜教案在线预览

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教学内容:西师版四年级下《确定位置》教学目标:1、能在具体情境中根据列,行确定物体的位置。2、能在方格纸上用数对确定位置。3、通过多种形式的确定位置的方式让学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强运用所学知识解决实际问题的能力。教学重点:掌握确定位置的方法,说出某一物体所在的位置。教学难点:在方格

资料类型：教学教案文档

所属课文：确定位置

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2026-04-04 16:47:36

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学校：武隆区仙女山镇希望小学校

确定位置教案1

未知

2026-04-04 16:47:36

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关键词：确定位置教案1

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教学内容:西师版四年级下《确定位置》

教学目标:1、能在具体情境中根据列,行确定物体的位置。

2、能在方格纸上用数对确定位置。

3、通过多种形式的确定位置的方式让学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强运用所学知识解决实际问题的能力。

教学重点:掌握确定位置的方法,说出某一物体所在的位置。教学难点:在方格纸上用数对确定位置。

教具准备:教学课件。

教学过程:

一、创设情境,引出新知

1、说说图中的小红在哪儿?哪位同学能向老师介绍自己在班上所坐的位置。先自由说,再用我在第几组第几排的方式说。引出列和行,并介绍列和行。同学们所说的组,在数学上称为列,排称为行。

2、出示班级平面图演示什么是列什么是行。一起来数一数,让学生对列和行有更直观的认识。

揭示课题

今天我给同学们带来的礼物,放在两个同学那里,你们猜猜在哪个还那里?(说的时候只告诉大家第一个同学在第3列,第二个同学在第5行。)大家猜不出来的时候问同学们为什么猜不出来,找找原因。让大家明白一个数不能

介绍清楚位置,一定要说清楚在第几列第几行。今天我们就来一起学习确定位置。把完整的描述呈现给学生,第一个同学在第3列第2行。第二个同学在第1列第5行,让学生说说礼物在哪两个同学那里?

二、探索新知

探究一:出示场景图,用“列和行”说说小红坐在什么位置?小娟坐在第几列第几行?小强坐在第几列第几行?

探究二:揭示数对的意义,学习用数对表示位置,怎样简单地把位置表示出来?

小红在第3列第2行用数对表示为(3,2)。

总结:用数对表示时用两个数加小括号表示,将点所在的列数写在前,行数写在后,两数之间用逗号隔开。

探究三:学生练习,在图中介绍人物的位置和写数对。

小强的位置在()

小绢的位置在().

探究四:抽象方格图,用点确定位置。小红,小娟,小强的位置在哪,在方格纸中标出。

小红的位置在第3列第2行交叉处的点表示。

小强的位置在()。三、自学例2

出示棋盘图,进行练习。

棋子各在第几列第几行?用数对表示出这些棋子的位置。

学生观察,书写。老师辅导。

集体订正。

四、练习,请下面的这些同学起立。

1、(1,1)(2,2)(3,3)(4,4)(5,5)

2、课堂活动一:做课堂活动第1题,加深对列,行相交确定位置的理解,出示活动要求,说说,你在班上的座位是第几列第几行,你的好朋友分别在第几列第几行,并在下面的方格图中标出你和你好朋友的座位。

3、课堂活动二,我能连一连

把下面各组中的点顺次连起来,并首尾相连,看看分别是什么图形。

看看谁最能干?

小明的位置是(4,3),你能用数对表示出小明前、后、左、右的位置吗?

五、小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：确定位置教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《确定位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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