扇形统计图优秀教学设计是什么类型的资料？

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扇形统计图优秀教学设计｜教案在线预览

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关键词：扇形统计图优秀教学设计

正文

扇形统计图的认识

一、学情分析

学生已经掌握了条形统计图和折线统计图的知识;能根据需要,选择合适的条形统计图或折线统计图表示数据。本节课是认识扇形统计图,让学生结合对百分数的理解,对扇形统计图提供的信息进行简单的分析,提出或解决简单的实际问题。通过对扇形统计图的认识,可以让学生进一步体会描述数据的方式是多样的,不断提高分析数据的能力,加深对百分数意义的理解。

二、教学目标

1. 知识目标:经历读统计图、交流信息、讨论图的特征等认识扇形统计图的过程。

2. 能力目标:了解扇形统计图的特征,能解释扇形统计图中的数据,能根据统计图回答有关问题。

3. 情感目标:体会扇形统计图在描述和交流中的作用,激发学习新知识的兴趣。

教学重点:

扇形统计图的意义、特点和作用。

教学难点:

能解释扇形统计图中的数据,能根据统计图回答有关问题。

教学方法:

自主探索、观察、归纳、合作学习新知。

教学用具:

多媒体课件。

三、教学过程

(一)复习导入

1. 回忆学过了哪些统计图,并说说它们有哪些特点?

【设计意图】:数学问题来源于生活,教学从了解学生已有的认知基础入手,根据学生对统计图的了解,安排本节课的学习内容。充分尊重学生的课堂主体地位,激发学生的主动学习数学兴趣,把学习内容变成学生自己为解决问题而进入新课学习。

(二)认识扇形统计图

1. 出示某学校六⑴班40 名同学四个方面调查内容。

师:这是其对某学校六⑴班40 名同学四个方面调查。我们先看第一项,求出男女生各占全班的百分比,并试着用统计图来表示上述结果。

2. 交流得到的信息。突出优劣,引出扇形统计图。

3. 仔细观察第一个统计图,提出问题:

(1 )整个圆表示什么?其中的每个扇形表示什么?

(2 )各个扇形大小与什么有关系?

(3 )用这样的统计图有什么好处? (引出扇形统计图的优点)

4. 出示另外三项调查结果的扇形统计图

请各小组任选其中的一个统计图,谈谈你们得到了那些信息?

你能根据这些统计图,能提出哪些数学问题?

小组讨论,并汇报答案。

5. 同学们说的真好,把最关键的问题都给说出来了。我们说了这么多那同学们现在知道什么是扇形统计图了吗?

试着总结:(可以小组交流一下再说)用圆来表示一个整体,用扇形表示其中的一部分,用百分比来表示部分占整体的多少的统计图叫做扇形统计图。

6. 扇形统计图有什么特点呢?生:扇形统计图可以很清楚地表示部分和整体之间的关系。

(三)运用扇形统计图

1. 出示练一练第2 题。

2. 请学生回答对这幅图的初步认识。(即整圆表示什么?每个扇形表示什么?)

3. 课件出示填空(1 )、(2 ),学生自己独立解答,然后交流答案。

4. 你还能提出其它的问题吗?学生提问并解答。

四、课堂小结

师:这节课你认识了什么?它有什么特点?

引导总结扇形统计图的意义和特点。

五、课后作业

P85 页练一练:3 题、4 题

学生自由设计一个扇形统计图并提出问题、解答。六、板书设计:

扇形统计图

清楚地标示部分和整体之间的关系

资料摘要

扇形统计图优秀教学设计