0.概述课件配套优秀公开课教案设计

双脚连续跳

一、教材选择与分析：

通过上一次课的学习，学生已初步掌握双脚连续向前跳的动作方法，为本节课的学习奠定良好的基础。本课仍然以双脚连续向前跳为主要运动方式，运用单人、双人及多人的双脚连续向前直线跳、曲线跳和并、分腿跳的循序渐进的练习手段和方法，别出心裁的课堂设计，不仅激发学生浓厚的学习兴趣，也有效地发展学生双脚连续向前跳的动作协调能力。

二、学习重点与点：

学习重点：双脚连续向前跳跃的连贯动作方法。

学习难点：双脚连续向前跳跃的动作协调控制。

三、教学过程：

以儿童歌曲《找朋友》展开本课，让学生在边唱边跳中找到各自的好朋友，不仅活动了身体也达到了分组的效果。单人双脚连续跳、曲线跳和并、分腿跳练习，让学生基本掌握并熟悉了各种跳的动作方法。运用“双人搭肩合作跳”“双人握体操棒合作跳”“多人握竹竿合作跳”等一系列的游戏，紧紧扣住了本课“我们都是好朋友”的学习主题，不仅发展了学生的跳跃能力，还培养了学生间合作学习的适应能力，增进了同伴间的友谊，更明白了友谊的珍贵。

四、教学流程：

依据学生的生理规律和认知规律，本课的教学流程设计为：游戏“找朋友”——双脚连续向前跳——双人搭肩合作跳——双人握体操棒合作跳——多人握竹竿合作跳——评价与交流六大部分。

1：初步掌握双脚连续向前跳的动作方法，做到前脚掌用力蹬地，动作连贯协调。

2：基本掌握合作跳的方法，发展学生的跳跃能力。

3：培养学生间合作练习的适应能力，并能说出与同伴合作跳练习时的感受。

学生活动：

1.唱着《找朋友》的歌曲，同伴间相互颁发“合作之星”奖章。

2.积极说出本课的学习感受。

3.主动帮助老师回收器材。

教师活动：

1.组织学生互相颁发“合作之星”奖章。

2.与学生交流本课的学习感受。

3.安排学生帮助回收器材。

4.师生道别下课。