第16课 画家梵高第二课时 公开课

《画家凡.高》

人教版四年级下册第十六课 伊通满族自治县伊通镇满族第三小学校教师：施大为

教材分析：《画家凡高》是一节以一名画家为专题的欣赏.评述课。课标中对中年级的学生提出的要求是：“观赏各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。”凡.高曲折而短暂的一生是悲剧性的，这位天才画家在短短十年的绘画生涯中，却留下了大约800多件油画以及几乎相同数量的素描作品。这种惊人的创作速度是凡.高对绘画艺术狂热的证据。而如此一个充满艺术向往和激情的人，却在孤独潦倒中苦苦挣扎。窘迫的生活与艺术的执著相互映衬，使凡.高这位艺术大师更具吸引力。通过本课教学使学生从朦胧的认识深化为对作品艺术风格的欣赏，以及对画家艺术人生的了解和评价。

教学目标：

1.应知：初步了解凡.高生平及绘画风格，知道如何对一名画家进行专题研究和学习。

2.应会：能用简单的文字对凡.高的作品进行欣赏评述，能查阅、收集相关资料。通过了解、分析凡.高的一生，学习

凡.高对艺术的热情、执著、勤奋创新的精神。同时感悟人在逆境中应该怎样调整控制自己，成为一个积极健康的人。

教学重难点：

1.

教学重点：初步认识、了解画家凡.高及其作品。学习如何欣赏评述凡.高作品的方法。

2.教学难点：通过欣赏凡.高的作品，感悟他内心的艺术表现情绪。以文字的方式表达自己对作品的评述。

教学方法：学生在观察、描述、分析的过程中，利用课前调查、对比观察、小组合作基础上的自我探究式学习的方法，进行欣赏学习。

教学过程：

一、导入：

1.出示课件：凡高《自画像》中的皮肤局部图。

提问：这里有一幅作品，这张图画的是人物头像上的一个局部，猜猜看，画的是哪？

2.提问：谁会把皮肤画成这样呢？

这个画家就是凡高，这幅画就是他的自画像。

3.提问：你们喜欢这幅画吗？现在的人们都挺喜欢他的画，在凡高生活的19世纪，当时人们普遍不能接受他的绘画风格，更不会买他的画，因此他一生只卖出一幅绘画作品——《红色葡萄园》。当时只卖了400法郎，约合现在的600元

人民币。但他死后，100多年的今天，他的画却价值连城。1994年，他的一幅名为《嘉塞医生的画像》的油画，以8250万美元的价格，创下有史以来油画拍卖的最高记录。这是多么大的反差呀！（出示凡高作品价格的对比图）

课前，我们阅读了有关凡高生平的文字，你能不能用一两个词概括一下凡高的一生？

今天，我们就要通过欣赏他的作品来了解这位画家。(出示课题) 二、讲授新课：

（一）早期绘画

1.凡高出生在荷兰的一个乡村牧师家庭，他从小就喜爱绘画。我们来看看这就是他的小时候的作品。大家觉得怎么样？那么凡高平时是怎样画画的呢？我们来看一看，

凡高27岁时才真正走上了绘画之路，这一时期的凡高苦练素描技巧，他深爱着朴实的农民在大地上奋斗的情景，对劳动者的贫寒生活有着深深的感触。他的很多作品都表现的是农民，纺织工人等生活在社会底层的人。他的作品有很强的乡土气息，表达了凡高对农民的尊敬和对劳动者的赞美。注意看，凡高在观察什么？我们后面将要欣赏的作品和现在的场景有关。

2.凡高通过认真观察生活，在画了大量的素描写生和习作后，终于完成了他的第一幅著名作品——这就是《吃马铃薯的人》。

思考：

（1）你觉得画中的人物是生活富裕的贵族还是贫苦的劳动者？你是从什么地方看出来的？（是贫苦的劳动者，我从他们脸部的表情看出来的，沧桑劳累的表情；脸部、手部的肌肤粗糙；昏暗的灯光；破旧的家具；只吃马铃薯，看上去晚餐很简单；衣服很破旧）

（2）这幅画的颜色给你什么感觉？

（3）为什么采用这样的色调？

小结：色彩暗淡是为了突出他要表现的内容，造成一种低沉的气氛，使人物处于强烈的光点之中，刻画出贫苦农民家庭生活的真实情景。

3.凡高早期还画了许多类似的作品。这一时期他的作品在色彩上有什么共同的特点？

（二）巴黎时期：印象派

1.凡高生性善良，同情穷人。早年曾自费到一个矿区当教士，跟矿工一样吃最差的伙食，一起睡在地板上。矿坑爆炸时，他曾冒死救出一个重伤的矿工。由于他接触的都是生活在社会底层的人，经常画的也是这些贫苦的劳动者，他的画不被

人承认，更没人去买他的画，这使他非常苦闷。于是，他来到了法国巴黎。凡高在巴黎第一次看到了印象派的绘画，并深深地被吸引住了。

2.今天老师要给大家补充一个小知识，请一个同学来读一读。

这张画就是莫奈的名著《日出印象》

凡高向印象派画家学习，他的画面色彩发生了巨大的变化，慢形成了自己独特的风格，人们称之为后期印象派。

3.让我们一起走凡高的色彩世界。

提问：这些作品与我们欣赏的早期作品在色彩上有什么变化？

（三）阿尔时期

1.（1）1888年，凡高前往法国南部小镇阿尔。在这里灿烂的阳光深深地吸引着他。从此，他进入了创作的巅峰时期。在他的许多幅作品中大量运用了两类颜色，你能找出来吗？

（2）这两种颜色给你什么感觉？

（3）画家问什么在作品中大量使用黄色和蓝色呢？

2.在阿尔，凡高完成了他举世闻名的代表作，这就是《向日葵》。仔细欣赏并轻声讨论：

（1）这幅作品的色调以什么颜色为主？

（2）他用的黄色一样吗？你能说出哪些黄色？

（3）这些色彩给我们什么感受？

（4）深入看笔触：颜色是厚是薄？

（5）向日葵的花瓣像什么？

小结：向日葵的花瓣像熊熊的火焰，又像太阳的光芒。画家先后画过许多幅向日葵。

他用厚重的颜色，有力的笔触，单纯强烈的色彩，描绘出的向日葵仿佛有力生命一样，给我们带来了一种火热向上的力量。

3.在阿尔，凡高和他的朋友高更在艺术上产生了严重的分歧，高更离开了凡高。渴望友情的凡高精神终于崩溃了，于是发生了绘画史上著名的割耳事件。这幅《自画像》就是凡高割下耳朵后不到一个月的时间画的，对他来说，重拾画笔意味着他要以绘画来对抗病魔的折磨。

三、圣雷米时期

1.后来凡高被送进了圣雷米的精神病院，在这里，凡高也没有放弃绘画，完成了他的另一幅名作《星月夜》

（1）比一比，同学画的星月夜和凡高眼中的夜空有什么不同？

（2）这幅画的什么地方最吸引你？

（3）画面中有很多对比的地方，你能找出来吗？讨论一下。

（4）这幅画主要有两种不同的线条组成，是哪两种线呢？

小结：这种在绘画过程中画笔接触纸面时留下的痕迹，我们把它叫做笔触。

（5）比一比，凡高早期作品《播种者》和这幅《星月夜》的笔触有什么不同？

四、课堂实践：

1.今天我们也来尝试着像凡高那样用鲜艳的色彩，粗犷有力的笔触，利用油画棒在砂纸上画出油画的效果。

你们想画什么呢？可以是一朵花，一片云，一棵大树，一盏灯。。。。可以借鉴课本上和资料上的作品，快来体验一下吧，我们只有5分钟时间，当音乐停止时，就将作品展示出来。

2.小结：展示学生作品并讲评。

（1）你觉得谁的画最能体现出凡高那种鲜艳的色彩，粗犷有力的笔触呢？你在实践中向凡高学习了哪种绘画技巧：是色彩，还是笔触？

（2）你尝试在绘画过程中体会凡高创作时的心情了吗？你能说一说吗？

五、课堂小结：

1.我们已经欣赏了凡高的这么多作品，了解了凡高飞绘画特色，老师考考你们：

这些作品中只有一幅是凡高所画，你能将它挑出来吗？你是根据什么来选择的？

2.今天，我们进一步了解了凡高的一生，谁能对他的一生有个新的认识。

3.我们运用了凡高的绘画技巧，也画出了这么美的作品，希望同学们能学习凡高刻苦的绘画精神，以后成为才华横溢的人。