第4课 左右结构（三）教案（名师）

人教版四年级上册第四单元15.《猫》写字指导课

卓媛兰

【课 型】写字指导课

【教学内容】《猫》一类字

【教学目标】 1.运用加减偏旁、形近字辨认或口诀等方式，让学生在轻松愉悦的环境中学习，体验识字写字的乐趣；

2.复习不同结构字的书写规律，提高写字效率；

3.会认“贪、职、凭”等二类字，会写“性、格、稿”等一类字。

4.学会静默观察、区分相似笔画的方法，并具有评价和欣赏能力。

【学情分析】四年级已经把握了不同结构字的基本特点，简单的字可让学生自己练习书写，同桌互相点评。较难写的字可让先学生观察然后再指导。

【教学重难点】指导学生掌握本单元难写的字的规律和要点，培养学生观察能力，提高写字水平。

【教具准备】多媒体课件

【教学时间】

1课时

【教学过程】

一、激发兴趣，导入新课。

1.猜猜谜语，初识猫。

2.欣赏图片，谈感受。

二、检查预习，学习字词。

1.自由读课文，圈出生字词。 2.拿出预习纸，同桌互读生字，词语。

3.生字词语闯关游戏。（一组闯一关）

课件展示：生字

、词语，分组朗读字词并正音。

4.同学们，我们已经认识了《猫》这一课的所有生字，请同学们快速浏览所有的一类字，按照结构的不同将其归类。这节课，我们就一起来写一写这些一类字。

【设计意图：明确本节课的要求，让学生一目了然，把注意力集中在写字课堂上。】

三、指导难字，掌握方法。

1.学生回答分类：

左右结构：性、格、职、稿、踩、梅、蛇、跌、撞、辟

上下结构：凭、贪

半包围结构：痒

2.猜名字，明白写好字的重要性。

3.重点范写：（1）“职”“稿”“撞”：

A.学生先观察，然后说观察结果。

B.教师边范写边讲解：重点指导三个字结构、占格、易错点……

职：左右结构。“耳”字旁。书写：左窄右宽。“耳”作为偏旁最后一笔为提。左部第二个竖稍长。“只”在书写时略低于“耳”。

稿：左右结构。“禾”字旁。书写：左窄右宽。右部上“口”大，下“口”小。两个“口”的第一笔竖均从竖中线起笔。

易错点：“稿”的偏旁容易记错。

形近字口诀：禾秆造稿纸，竹竿做船篙，动手搞建设，加草变成蒿。

撞：左右结构。“扌”旁。书写：左部窄，右部“立”略窄，“里”

横画间距均匀。

易错点：读音为“撞”。

zhuànɡ形近字口诀：善变小神童，目中有瞳孔，伸手到处撞，憧憬在心中。

C.学生临写。

D.投影展示部分学生的字，评价反馈。

E.学生自评，有问题的再写一遍。（老师适时进行鼓励表扬）

（2）“凭”、“贪”、“痒”：

A、学生先观察，然后说观察结果。

B、教师边范写边讲解：

凭：上下结构。“几”字底。书写注意：上下比例匀称。“任”的短横横中线收笔，下部横折弯钩圆润有力。易错点：读音为“凭”。

pínɡ贪：上下结构。“人”字头。“人”的撇、捺宜舒展，有覆盖之势。

易错点：“今”的横折下没有点。

形近字口诀：心上常挂念，宝贝君莫贪，张口吟诵诗，用口把药含。

痒：半包围结构。“疒”字头。书写注意：“疒”撇稍长，“羊”字横画间距匀称。

形近字口诀：有病身发痒，河水汇成洋，有言说详细，有木变模样。

（3）学生临写这三个不同结构的字。

（4）投影展示部分学生的字，评价反馈。

（5）学生自评，有问题的再写一遍。（老师适时进行鼓励表扬）

【设计意图：学会观察，是写好字的前提。自主观察有利于学生掌握字型，牢记生字，通过练习，可以培养学生的观察能力，自我欣赏能力和评价能力。老师鼓励性的语言又能充分调动学生写字的热情。】

四、回顾规律，自我练写

1. 在田字格中出示其他未范写的字：性、格、踩、梅、蛇、辟

（左右结构：部首在左，左窄右宽；部首在右，左宽右窄；部分字左右等宽。）

2.按照规律正确书写，做到“三姿”端正，工整书写。

【设计意图：对于单元中简单的字型，让学生回顾书写规律自己书写，温故知新，养成好的书写习惯。】

五、课堂小结，总结评价

这节课，我们复习了不同结构字的写字规律，巩固了写字方法，并把本课难写的字一起攻克了，看到同学们写字的进步，老师很高兴。只要我们持之以恒地练字，一定能写出端端正正的中国字，做一个堂堂正正的中国人。

【设计意图：提高学生的写字兴趣，增强写字的自信心是非常重要的。指导写字主要是为了让学生牢固掌握本单元难写的、易混淆的生字。写字指导又是一个连续的过程，使得学生掌握方法并能迁移运用。】