第2课 左右结构（一）教学设计一等奖

左右结构（一）：左窄右宽

一、教学目标

1. 指导学生通过观察，规范的书写左右结构之“左窄右宽”的字，并能领悟其特点和规律。

2. 以写好字的方式巩固识字、积累词语。

3. 培养写字的兴趣和欣赏字的审美情趣。

二、教学重难点

教学重点是指导学生规范的书写“左窄右宽”的左右结构的字。教学难点是指导学生观察，并能领悟其特点和规律。

三、教学策略

激发兴趣，引导观察；示范讲解，反复练习；多元评价，体验成功；激发兴趣，审美熏陶。

四、教具准备

课件、书法作品

五、教学过程

1、静心:微闭双眼，听一分半钟轻音乐以静心

2、导入：打开课件，欣赏残疾人书法家张文佑的书法作品，讲述张文佑书法家学习书法的励志故事

3、观察一个字写得非常糟糕的同学写的自己的名字，提问：“你们认识这几个是什么字吗？大家一起猜猜看”。结果大多数同学们都猜错了，说这字写的太难看了，根本认不出。这时老师告诉同学们为什么要学习写字的一些道理，学习书法不一定要让大家成为书法家，但一定要合乎规范化，易于辨认，具有基本的审美性，能赏心悦目最好。

4、观察生字发现规律

著名书法大师启功先生说：写好字的关键是结构。这节课我们就从字的结构入手。

请同学们观察生字“村、引、敌、银、隙、刚”，看看这些左右结构的字，从宽窄方面看，大部分的字都有什么特点？你能分类吗？（左窄右宽、左宽右窄、左右相等），除此之外，同学们还知不知道左右结构的字还有哪些类型的？（左高右低、左低右高、左长右短、左短右长）。

5、观察左窄右宽的字：洛、银、隙、脾，说说它的特点，在写这些字的时候要注意什么？出示左窄右宽这类字的写字口诀：

体形窄，左边站，

横向短，捺笔收。

右边宽，要舒展，

笔画穿插不分家，

左右谦让才美观。

6、出示例字，由几个学生到黑板上来展示一下，然后学生评价，教师总结。

7、教师示范例字

8、学生临写（播放轻音乐琵琶语），教师巡回辅导。

9、展示优秀作业，学生评价，教师总结，给予小小奖励。

10、总结：

老师看到同学们练字的进步，很高兴。只要我们持之以恒地练字，我们一定能写一手正确、规范、美观的字。让我们继续努力。