6 塔形的字教学设计实例

塔形的字教学实录

一、

联系宝塔，激趣导入

师：今天我们来学习塔形的字。我们先来观察一下这几个塔形的字，看看它们有什么特点？（出示“三”“二”“工”）

（指名发言）

师：同学们请看，从外形上讲，它们有点像我们数学中学过的哪种图形？（梯形）

数学上我们称它为梯形，书法中，我们称之为“塔形”，因为它跟宝塔的形状相似。同学们请看，这是传说中孙悟空的家乡花果山，这里有座宝塔叫“阿育塔”。（出示阿育塔图片）大家比较一下宝塔和塔形字，看它们还有什么特点没被我们发现？（出示金箍棒，引出对称的特点）“在中线两边字的力量是均匀的”，这句话怎么理解，待会儿我们再来详细解说。

二、观察与练笔

1、比较观察

现在，我们来学习写塔形的字。“三”是最典型的塔形字，现在老师将它中间一横去掉变成了“二”字，它也是塔形的字。老师若将“三”字中间那横写成竖，便成了“工”字，它也是塔形字。那么，怎样才能写好塔形的字呢？想要写好字我们就要学会读帖（引导学生回顾两种读帖方法）。读帖通常有两种方法：一是认真阅读编者提供的“写法提要”，二是自己认真观察、揣摩范字。

2、对比读帖

（以“工”字为例）

（1）读一读：先请同学们认真读一读p24编者给我们提供的“写法提要”。

（2）指名说习字要领

请学生谈谈“写法提要”中印象最为深刻的的地方。如，“工”字的写法重心在中线上（联系阿育塔历经多次地震屹立不倒的原因），书写时必须上窄下宽才显稳重（联系宝塔如果倒过来就容易倒塌的道理）。

提醒同学们注意：中竖不向左倾斜并且不与上横相连，但一定要与下横相连，中竖底部较为粗壮。底横略带弧度像小桥托住字的上部，使这字不至于显得太呆板。

（3）指导学习写“工”字。

师：请同学自己先描红一个，边描红边回想刚才我们学到的习字要点（播放《春江花月》）。然后仿影一个，临习一个。写完和字帖对照一下。（师边巡视边批阅）

（4）学生作品展示（师点评）

（5）师范写“工”字

提醒：注意观察，一笔写成不要涂抹才有力量。写字时人要正，字才正。）

3、类比写字

（用上刚才对比读帖的方法写一写“五”，描红、仿影、临写各一个）

三、比较与欣赏

师：接下来，我们来看看是不是所有的塔形的字都这样写呢？我们来

看看大书法家写的塔形的字。（出示四位书法家的“而”字）

引导学生比较四大家的“而”字的共同点，如：（1）都是塔形的字；（2）都是对称的。

师：这些都是塔形的字的基本特点。再找找看，它们有什么不同？

如：（1）欧体严谨工整；（2）颜体粗壮（因为颜真卿是大将军）；（3）赵体潇洒活泼（指导学生欣赏赵孟頫的行书《洛神赋》）

师：据说，赵孟頫每天书写上万字，可见，这些书法家的字都是靠勤学苦练练出来的，那说明，只要我们勤学苦练，我们也能把字写好。

四、发现变化的对称美

(1)说一说

师：刚才，同学们说塔形的字都是对称的，那现在老师发现了一个比较奇怪的塔形的字，它就是“天”字。同学们来说说看，它哪里奇怪？（引导学生发现“天”字的不对称）

师：“天”字虽在外形上不对称，可它的力量其实是对称的（引导学生写法提要）

师：在我们心目中它也许是这样子的（出示两个不对称的“天”字，明确写字要领）

（2）想一想

出示“三”，说说它是靠什么变“对称”稳重的。

想一想：“天”字是怎样保持对称美的？（横撇左移，捺画向右舒展）

（3）观看视频示范“天”

五、小结

（既掌握了塔形的字的结构特点，又注意到了笔画间的细微变化，希望课后勤加练习。）