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附件二：微课教学设计模板 授课教师姓名微课名称知识点来源知识点描述预备知识教学类型适用对象王国庆大气压强与空气的热胀冷缩学科视频长度科学5′30″教龄录制时间8 2015-11-16 学科：科学 年级： 四年级 教材版本：冀教版上册
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- 学校：迁西县罗家屯镇新店小学
感受空气的压力优质课教学设计
未知
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关键词：感受空气的压力优质课教学设计
正文
附件二：
微课教学设计模板 授课教师姓名
微课名称
知识点来源
知识点描述
预备知识
教学类型
适用对象
王国庆
大气压强与空气的热胀冷缩
学科
视频长度
科学
5′30″
教龄
录制时间
8 2015-11-16 学科：
科学 年级： 四年级 教材版本：
冀教版上册
证明大气压强的存在和空气的热胀冷缩性质。
大气压和热胀冷缩
演示型
科学实验兴趣小组学生。
在证明大气压的存在实验过程中，遇到鸡蛋不能完整从集气瓶取出现象，利用空气热胀冷缩性质解决。
教学过程
设计思路
一、片头
内
容
时间
介绍实验内容、实验器材和实验步骤。
53秒
证明大气压的存在，强调实验注意事项。
从集气瓶取出鸡蛋时，遇到“鸡蛋不能完整取出”的问题，当场设二、正文讲解
（ 分钟左右）
计实验利用“空气热胀冷缩”性质完整取出鸡蛋。
师生讨论实验现象。
三、结尾
自我教学反思
87秒
137秒
18秒
34秒
总结：试验现象能证明大气压强的存在和空气的热胀冷缩性质
鸡蛋进入集气瓶太快，现象不太明显，但是“鸡蛋不能完整从集气瓶取出”现象说明了鸡蛋大于集气瓶口。
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关于本教案的常见问题
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