感受空气的压力优质课教学设计
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感受空气的压力优质课教学设计
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关键词：感受空气的压力优质课教学设计
正文
附件二：
微课教学设计模板 授课教师姓名
微课名称
知识点来源
知识点描述
预备知识
教学类型
适用对象
王国庆
大气压强与空气的热胀冷缩
学科
视频长度
科学
5′30″
教龄
录制时间
8 2015-11-16 学科：
科学 年级： 四年级 教材版本：
冀教版上册
证明大气压强的存在和空气的热胀冷缩性质。
大气压和热胀冷缩
演示型
科学实验兴趣小组学生。
在证明大气压的存在实验过程中，遇到鸡蛋不能完整从集气瓶取出现象，利用空气热胀冷缩性质解决。
教学过程
设计思路
一、片头
内
容
时间
介绍实验内容、实验器材和实验步骤。
53秒
证明大气压的存在，强调实验注意事项。
从集气瓶取出鸡蛋时，遇到“鸡蛋不能完整取出”的问题，当场设二、正文讲解
（ 分钟左右）
计实验利用“空气热胀冷缩”性质完整取出鸡蛋。
师生讨论实验现象。
三、结尾
自我教学反思
87秒
137秒
18秒
34秒
总结：试验现象能证明大气压强的存在和空气的热胀冷缩性质
鸡蛋进入集气瓶太快，现象不太明显，但是“鸡蛋不能完整从集气瓶取出”现象说明了鸡蛋大于集气瓶口。
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作者信息
5ygggwenku_79018
来自：学校：迁西县罗家屯镇新店小学
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