第20课 蔬果动物造型教学设计及说课稿

小学三年级美术（画水果）教学设计

◆学情分析

三年级的孩子正处于小学阶段的关键期，他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性，面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况，我将继续加强常规教育，在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯，同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力，提高美术素养，激发创造精神，体验美术活动的乐趣。

◆教材分析

本学期教材内容新颖、设计合理，包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导学生尝试不同工具，

用纸及身边容易找到的各种材料，通过看看、画画、想想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰，体验造型及设计制作活动的乐趣。欣赏领域的内容则通过观察自然和各类美术作品的行与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索领域的内容则采用游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表现和展示。总之，本册内容的编排注重在美术学习过程中激发创新精神，发展美术实践能力，提高美术素养。

◆学习目标

1.区分不同水果的形状特点，通过看看、想想、画画等方法表现对水果的所见所闻，发挥丰富的想像力与创造力。

2.通过合作探究能简单的谋篇布局。

3.通过对创作意图的表述，练习口语表达。

◆重点及难点

1.重点：a.借助直观的教学手段丰富学生的视觉感受，能动手画出自己喜欢的水果；b.根据水果的不同特点发挥想象表现自然景象、生活情境及自己的情感体验，设计一幅完整的图画作品。

2.难道：在画纸上协调的表现出自然景象、生活情境及自己的情感体验。

◆教学措施

一、板书课题、认识课题。

二、出示学习目标，明白内容。

三、观察水果

谈话：小朋友们，你们都吃过水果吧？见到过的水果品种也很多，是吗？

（出示灯片）

师：（出示第3张灯片）看看这些水果，品种可多啦！其实在生活中水果的品种远远不止这些，还有很多很多。（再出示第4张灯片）看看图中水果，你能认识多少？说给同桌听听。

生：自由说说。

师：（出示第5张灯片）现在你还能认识这些水果吗？（抽生认识——鼓励）

师：范作水果区别特点。

四、作画一（独立完成）

师：这些水果用笔以线条的形式呈现出来，小朋友们都能认出来，那…你能用铅笔以线条的形式把你最喜欢的一种水果画出来吗？（要求：在纸上只画出一种自己最喜欢的水果就行，所画水果不一定是灯片上的）

生：思考后作画

抽生说出自己画的是什么水果。

五、作画二（合作完成）

师：刚才小朋友们都把自己喜欢的水果画出来了，现在要按要求分组合作完成一幅完整的画。

（一）思考讨论：

1.从本小组刚才画的水果中选出一种水果，想想：它是从什么地方长出来的，是树上、藤上还是地面上的小植物里长出来的？

2.是树应该画在画纸的什么位置，画多大，画几颗；是藤呢,又该怎样画？

3.以水果植物为主，在它的旁边、下面、上面还能画些什么？（如山、水、房屋、人物、动物、植物……还能画出天空吗？） （看范画：出示灯片第8、9、10张）

（二）合作作画：用铅笔画出一幅完整的图画作品（可以自选涂色）

六、展示交流

在展台思。

展示小组作品上，并由小组代表阐述作品构