第13课 大帆船教学设计范文

《大帆船》教学设计

一、教学目标

1.使学生简单了解船的历史的发展过程，感受舟船文化，激发民族自豪感。

2.让学生用绘画的方法，表现小船的形状和特点,大胆地表现自己心目中的船。

3.通过探究、表现等活动,使学生领悟人与自然的关系,以及科技和文化在社会中的作用。

二、教学重点:抓住船的结构特点,大胆表现自己心目中的船。

三、教学难点:探究过程中立意和构思,生动画出船的状态。

四、教学准备:师收集有关船的图片及图像资料,查找有关船的发展及科技方面的故事。

学生:绘画工具

教师:多媒体课件，示范画作品

教学过程:

一、听唱音乐，导入揭题

在童声合唱（让我们荡起双桨）声中组织教学，适时导入课题。

二、探究学习

1.认识船的种类、名称、用途

提问：你见过船吗？你都见过什么样的船呢？它们叫什么名

字呢？

（我在公园里见过游船，我坐过轮船、我在电视了看过帆船、军舰……）

提问：这里有各种各样的船，你想了解吗？咱们一起来看看，这些船你认识吗？它们威武吗？漂亮吗?你知道它的用途吗？（多媒体出示船）

教师小结：渔船，渔夫捕鱼用的；客船，载人用的；帆船，用于捕鱼、航海运动；快艇，旅游、观光用，皮滑艇，运动用的；军舰，用于军事打仗；工程船，用于钻探打捞等……

2.组织小组讨论

咱们刚才看了这么多的船，如果老师想请你们画一艘船，你打算画一艘什么用途的船呢？它是什么形状的？请你和本小组的同学互相说说。

3.引导学生分享绘画步骤并示范

生说步骤，师在黑板上演示绘画过程：（引导学生说出船各部位的基本形体）

师：老师也想画一条船，一条大轮船，可是该先画什么呢？也就是说先画船的什么地方呢？我想听听你们的意见，谁来帮帮我？（船身）。船身是什么形状的？这里可以用有特征的形状来概括，比如轮船的身体可以用梯形来表示。船身上还有什么？它又是什么形状的？（类似于楼房一样的长方形组合而成。）船上还有什么？（国旗、救生圈、小窗户……）对！国旗可以使我们

的轮船显得更加威武，我们还可以用线条和色彩添加细节进行装饰，体现出船的功能。可是，轮船应该在什么地方行驶呢？周围会有什么？远处呢？水里会有什么？天上呢？……我们可以根据需要用相应的色彩、线条进行适当的背景添加来衬托船，使画面构图完整。这样，一幅作业就完成了。老师很高兴，在你们的帮助下，我画的船真漂亮，当然，不同的船它的形状也是不同的，比如帆船，它的帆也是形态各异，我们通常都用三角形和梯形来表示（出示范画

），从不同的角度看同一条船它的形状也不同，大家看，（出示范画）侧面的轮船则是另外的表现方法，画龙舟则主要表现出这一排船浆（出示范画）

4.引导学生分析部分学生作品：

师：小朋友们，你们想不想把自己心目中的船画出来？我这里还有一些其他同学的作业，我们一起来看看吧。课件依次出示下面四幅图：

师引导生看图：农民在装满鱼虾的小船了分享着丰收的快乐，笑容像鲜花般绽放；海岛边的渔民正在渔船上用网捕鱼；瞧！小型机动船多么神气，我们似乎能感到螺旋桨正在乘风破浪；蓝蓝的大海上，海鸥伴随着帆船一往无前。

三、学生创作性实践活动

1.宣布作业要求：

师问:看了这么多的船,你能画出你心目中的大船吗?

发挥想象力画一艘乘风破浪的大船。

2. 学生作业，师巡视辅导。课件出示下列几种常见的船的图画供生参考。（辅导要点：不同的船有不同的表现方法；进行适当的背景添加。）

四、

展示部分学生作品，评价交流

(学生自评——互评——教师总结)

五、小结

师：今天我们看了这么多轮船、军舰，很多方面都占世界领先地位，这些都是我们国家自己制造出来的，咱们的国家可真伟大。从现在开始，你们一定要努力学习、好好学***以后建造比这些更大、更威武、用途更广的船。

六、拓展延伸

下课后查找郑和下西洋的故事

板书设计

小船摇啊摇

种类

名称

用途