乒乓球第二课时教学设计

小学体育乒乓球单元教学计划（

5

课次）

年级：二年级

2013年

2月27 日

课乒乓球

题

学基本步法和球拍的基本握法。通过乒乓球学习，提高灵敏、协调、柔韧、速度和力量习素质。

目2、促进身体、心理和社会适应的全面和谐发展，有效增进身体机能能力。

标

3、提高参与意识和积极性，大胆展示自我，克服胆怯、畏难等心理障碍。

1、学生初步了解和掌握乒乓球的一些基础知识，包括乒乓球的起源和发展以及几种课次

学习内容

重点与难点

实现目标的策略

1、教师示范领做，使学生正、背面看清。2、学生握拍，按动作要领相互纠正，教师提示要点。3、体会手腕、手指对球拍的调节、控制

1、

根据自己的喜好，确定握拍的方法

2、

根据要求做托球接力游戏，提高对球的控制能力

3、

模仿乒乓球的准备姿势，体会重心放在两脚之间，保持膝关节的弹动

1、徒手模仿平击发球动作，体会抛球、引拍、挥拍、击球和随势挥拍等动作要领。2、分组在台上练***击发球技术

1、

分组上台练***击发球

2、

跟着教师的口令和动作，学习单步、跨步、并步的动作，体会移动过程中身体的轻、快、弹

1、

了解乒乓球的起源及发展史

一

2、

学习乒乓球的两种握拍方法

重点：握拍的方法

难点：手指对球拍的控制

1、巩固学习乒乓球的握拍方法

二

2、游戏：托球接力

3、学习乒乓球的准备姿势

重点：乒乓球的两种握拍方法和打球时的准备姿势

难点：对球的控制能力

1、

巩固学习乒乓球三

的准备姿势

2、

学***击发球

重点：平击发球的动作要领

难点：抛球的稳定性及击球时机的把握

1、

复***击发球

四

2、

学习基本步法：单步、跨步、并步

重点：单步、跨步、并步的动作要领

难点：在步法练习中身体的协调能力

1、

分组练***击发球，复1、

复***击发球和习单步、跨步和并步

重点：跳步和交叉步的动作要领

单步、跨步、并步

2、

跟着教师的口令和动作五

难点：在步法练习中身体的协调学习跳步和交叉步，在2、

学习跳步和交叉性

移动过程中体会重心的步

稳定性

教学设计

一、设计思路

本次课依据《新课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，体现以学生发展为本的教学理念，面向全体学生，为每一位学生提供发展的机会。做到既体现学生的主体地位，又充分发挥教师的主导作用。本节课我主要目标是运用多种多样的教学方法来培养学生学习主动性、积极性，培养学生学习创造性，使学生学会互相学习，互相研究运动形式和运动内容，养成良好的运动习惯。教学中通过篮球基础技术教学和学生合作互助式学练，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的动作协调性，通过师生、生生间的互动交流，建立和谐的课堂学习氛围，增强学生学习的自信心，以获得成功体验，激发体验兴趣。

二、教材分析

乒乓球是小学生非常喜爱的运动项目，而且是我国的国球，乒乓球技术应该从小培养，乒乓球运动可锻炼学生身体协调性和提高反应速度，培养沉着冷静，机智果断的心理素质以及对乒乓球运动的兴趣，进一步促进学生身体健康。乒乓球技术不仅是手上功夫，更是腿上上功夫，接力跑的游戏培养学生移动速度，提升体力，为进一步学好乒乓球技术奠定基础，而且使学生在游戏中感受到无限快乐，从而对体育活动产生浓厚兴趣

。

三、学情分析

二年级学生，学生活泼好动，班级凝聚力、荣誉感强，学生守纪乐学，爱好文体活动，一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征，对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。由于他们刚接触乒乓球，所以有极大的学习热情。

四、教学目标

1、学习乒乓球的正确握拍方法和准备姿势，为后边学习乒乓球基本技术打下基础。

2、70%－80%的学生能够用正确的握拍方法将球托在球拍上停留一定的时间，通过学习体验球拍与球接触时的肌肉感觉，提高控制球的能力，

通过游戏练习，学生提高了腿部力量、移动速度、体能和协调等能力。

3、通过本节课的学习，学生冷静沉着，机智果断的心理素质，培养团结协作、积极进取的优良品质，以及听从指挥，注意力集中的思想作风。

五、教学设想

本课紧紧围绕健康、运动两条主线，以运动参与和运动技能为载体，把身体健康、心理健康、社会适应渗透到各项练习中。遵循“学生为主体，教师为主导，练习为主线”的原则，创设民主、平等、开放的教学环境，让每个学生都体验到学习的乐趣和成功的满足，培养学生自主、合作、探究性学习的能力。 1、教法：启发引导法、讨论法、小组合作、竞赛、

游戏法

2、学法：自主学习、探究学习、合作学习、观看学习

体育与健康课时计划

上课时间：2013年2月27日

执教老师：张楠楠

二（3）班

场地班级

第二周

球台：8 张

标志筒：8个

器材

球拍：45块

男

人

与

人数

第二次课

45人

球：45个

媒体

女

人

教

材

内

容

1、掌握乒乓球正确的握拍方法。提高了对球的控制能力

教学2、提高身体的协调性

目标

3、培养吃苦耐劳的意志品质和团结协作的集体精神

１、

复习握拍法

２、

球感练习

３、

准备姿势

重点

难点

重点：乒乓球的两种握拍方法和打球时的准备姿势。

难点：对球的控制能力。

教学过程

准

备

部

分

教学内容和达成目标

教学组织与方法

教师教法

学生学法

组织：

ＸＸＸＸＸＸＸ

ＸＸＸＸＸＸＸ

Ｏ班长

▲教师 □器材

1、在教师的带领下安静的绕球台慢跑两圈。

练

习

次时数

间

8分钟

一、课堂常规

１、

班长整队、点名

２、

师生问好

３、

提出上课常规，宣

布本课内容

二、准备活动: 1、绕乒乓球台慢跑两圈

2、徒手热身操

①扩胸运动②体转运动、③膝关节运动、④手腕和脚踝运动、⑤手指运动。

达成目标: 1.

培养、树立良好的

组织纪律性。

2.

提高学生的兴趣性

教师自我介绍，本课程目的和意义、任务、计划，要求学生提出问题，教师解答。最后简明扼要宣布本次课内容、任务和要求。

教师带领学生慢跑、做热身操，要求学生在慢跑过程中保持队列队形并规范的完成每节热身操。

2

圈

2、在教师的带领下，标

准规范地完成每节热身

操，达到课前热身的效

果。

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

基

本

部

分

和兴奋性。

一、巩固乒乓球的握拍方法。

二、球感练习

1、原地的托球、颠球练习

2、绕球台托球

三、游戏：托球迎面接力赛

方法：将学生平均分成四队，每人拿一支球拍，每组一个乒乓球，排头队员用球拍托球走或者跑到对面交给下一个同学，依次进行，直到全部同学完成了一次接力，先完成的队伍胜出。

要求：持拍手必须用正确的握拍方法托球，另一只手不能碰球，如果中途掉球，需将球捡起从落地点重新托球再走。

四、准备姿势

（口诀）动作要领：

教学方法：

边讲解边示范两种握拍方法，并让同学们观察两种握法在打球时的运用，激发学生的学习兴趣。

组织教法：

1、讲解示范动作要领，托球时必须用正确的握拍方法

2、将学生分成八个小组，每组学生分别托球环绕球台，做不同方向的练习

组织教法

1.

讲解游戏规则

2.

组织学生分成4队

3.

做好裁判工作

▲

组织：

×

× ×

×

×

× ×

× ×

× ×

×

×

× ▲

×

×

学生根据自己的习惯和喜好选择适合自己的握拍方法。

学练法：

1、跟老师一起做原地的托球、颠球练习，熟悉球性

2、分小组绕球台自由练习

组织：

学练法：

1、排成4列纵队听教师讲解比赛要求

2、学生分成四组进行接力比赛

×× ××

×× ××

×× ××

×× ××

起点 ▲ 终点

2次

5分钟

18分钟

5分钟

结

束部

分

右手持拍放腹前，两腿开立身前倾，屈膝提踵脚内叩，重心居中视来球。

达成目标：

掌握正确的握拍方法和准备姿势，增强了球拍对球的控制能力。

1.

放松运动

2.

小结本课情况

3.

布置思考题、作业

4.

师生道别、收拾器材

组织教法：

1、讲解并示范（镜面）

2、口令指挥练习

3、技术指导、纠正错误

4、让学生出来做示范，同学们来评价。

及时鼓励和表扬学生，提高学生自信心。

手臂放松运动和腿部放松运动。

教师小结本节课所学内容及学生掌握情况，布置课后作业

学生练习：

原地持拍做，教师发令“准备—比赛”，学生迅速做出准备姿势。

×

×

×

×

×

×

×

×

×

× ×

×

×

×

×

×

×

×

×

× ▲

充分放松手臂和腿部肌肉，认真听老师总结记住课后作业

4分钟

作业

连续颠球5次以上

下次课抽查，请同学们做好准备

负荷

预计

课后

小结

平均心率：120次/分

练习密度：35%—45%

反思：

乒乓球握拍方法和准备姿势是乒乓球运动的一项基本功，是最终学会打乒乓球最基本同时也是最重要的一个环节。

我在教乒乓球握拍方法和预备动作的教学中，首先是教师按照教科书上所写的动作要点对学生进行详细的讲解、示范；然后让学生模仿教师的动作进行练习。这时，教师逐一进行检查，注意纠正学生的错误动作。教师及时提示握拍的动作要点，并组织学生在组内进行互相评价，教师同时也参与同学们的评价。在全班所有学生中找到握拍动作最规范的学生进行展示，及时给予表扬。但是通过这样的教学一节课结束时只有不到10%的学生能够正确掌握乒乓球的握拍方法，学生的练习积极性不高、兴趣很低，根本记不住乒乓球握拍方法和准备姿势的要点，教学效果极差。

针对这种情况课后我及时进行反思，发现我的教学环节是正确的，动作的讲解和示范也是很正确的。问题就出现在我的教学方法上：1不符合二年级小学生的年龄特点（模仿能力强而理解能力很弱）；2动作的讲解过于繁琐，过于专业化；3教师对学生握拍动作逐一进行检查很耽误时间而且针对性不强。

为了能课堂提高教学的实效性，我把乒乓球握拍方法和预备技术动作的要点编成儿歌（受到低年级语文课握笔方法儿歌的启发）。在反思后的课堂教学中：1教师示范正确握拍方法和预备动作；2组织学生边背儿歌边和教师一起学习握拍方法（儿歌：食指拇指捏着；其余三指并拢顶着；两腿分开屈膝站着；两只眼睛紧盯着；掂一个；向

前轻轻推一个。）；3将学生分成四个组分别边背口诀边练习乒乓球握拍方法和预备的技术动作，并且把握好球拍的手举起，其他组的学生进行检查、评价；4教师进行巡视、辅导、评价；5最后教师让全班所有学生将握好球拍的手举起，教师这是只用双眼就可以将所有学生的乒乓球握拍方法和预备动作进行检查了。

我在乒乓球握拍方法和准备姿势的教学方法改变以后，学生练习的积极性和学习的兴趣明显提高，同学们能快速、准确地记住了乒乓球握拍方法和预备动作的要点，有90%的同学掌握了正确的乒乓球握拍方法和准备姿势，大大提高了课堂教学的实效性。