第12课 人物与环境国家优质课一等奖

执教者：邓丹

《人物与环境》美术教案

教学内容与目标

认知：了解绘画作品中人物与环境的关系，了解人物动态变化的特

点。根据人物动态变化想象活动内容，添加适当环境。

情意：提高学生的创作兴趣，培养表现生活的兴趣，热爱生活的情

感。

能力：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，锻炼学生的组画 能力，培养学生观察生活和表现生活的能力。

教学重点与难点：

重点：了解并掌握表现人物动态变化的基本特点，通过给同样动态

的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。

难点：能够根据人物各种动态进行画面的组织与添加。

教学准备：

人物动态图片、优秀作业、彩笔等

1 2 3 4 教学过程：

一、引入新课：

组织教学：静息

准备上课

1.黑板出示一人物动态图片。启发学生思考想象他们在做什么? 教：现在老师和你们玩一游戏（看图说话）

生：好

2.添加什么样的环境才能突出人物活动？

生：看星星…写字……等等

启发学生思考想象他们在做什么? 引出板书课题：人物与环境（板书）

教学意图：初步认识人物与环境的关系，为学习新课做铺垫。

二、游戏（黑板出示一组人物动态图片）；

1.分组游戏: 引导学生分组表演动态变化,一组做动态,其他同学猜,让学生想象他可以在做什么? 生：跳舞

打排球

打篮球

摘星星

--------（原来这个动作给我们无限的想象

教：我们来看看他们在做什么？（图片）

教：给小鸟安家

在跳舞

摘果实

出现四幅图

教：小丑表演

晒衣服

跳舞比赛

游海底世界

（我们注意观察一下这四幅图，有什么相同的地方吗？）

提示：人物的动作

改变了吗？

生：动作相同（板书）环境改变

教：动作相同，环境不同，可以产生更多的联想，画出不同的画面。

教：再仔细观察这四幅图，他们缺少什么？

生：都缺少服装修饰。

教：说一说在添加环境时还可以用那些方法。（观察书中作品图）

生：头发

衣着与背景相呼应。

教：在添加画面内容时，要注意人物的服饰要与主题相呼应。

教学意图：训练学生丰富的想象力，让人物与环境和谐统一。

图

教：仔细观察《爸爸送我去学校》和之前的人物有什么区别？

生：他们的位置不一样了，但是动作是一样的。

教：动作相同，位置不同，联想到的画面也就不同。

教：看了这么多优秀作品，有没有更想挑战自己的想象力？

生：想

（分析环境的添加。图）

教：看图片（他正在

地方

干什么？）

生：坐在沙发上……（你会添加一些什么？）

教：当他发生变化时，他又在干什么？

生：刚刚从床上起来…..摔倒了….

把同一人物，把他的身体旋转360度

让学生发挥现象他正在

地方

干什么？

欣赏学生作品

教：我们把人物什么发生了变化？

生：人物的方向

教：人物的方向发生了变化，联系的内容也就广泛，画面更丰富。

教：我们来看看他们都在那里？干什么？

在公交车上

打球

郊游

跳高

在星球上自由的飞行

教：看了这么多优秀的作品，他们是怎样画出来的呢？你可以吗？

生：添加背景

多动脑筋

仔细观察生活环境

教：只要你在生活上仔细观察，认真思考，把人物与环境相结合在一起就能创造出优秀的作品！

（图）

教：这两幅图画面那一副表现的很好？为什么？

生：……….. 教师：看了这么多，老师也想画一副了。（教师作画）

教师演示添加环境：出示画好的人物动态，改变角度和方向。启发学生想象。根据人物造型，添加适合的背景，使颜色更丰富。

教学意图：通过演示突破重难点。

2.启发谈话: 通过刚才的演示,我们了解了人物与环境有着密切的联系,环境和背

景

的变化可以直接改变绘画的内容。我们可以通过给相同的人物添加不同的环境来改变绘画的创意，使画面更加有趣。

三、想象创作：

1.作业要求：根据教师演示的人物造型（或课本上提供的人物造型），发挥你的想象，在上面添加适当的环境背景，让画面内容更丰富、更有新意。

2.分组讨论：根据老师提供的人物动态图调换方向，想象添加那些环境。交流讨论结果。

教学意图：

学习添加方法。讨论中相互启发，开阔思路。

3.学生作画，教师指导。

请发挥想象力，利用老师提供的人物造型，粘贴在画面中，添加合适的背景环境，让画面更丰富、更有新意。

1.作业时间15分钟。

2.画面生动,构图饱满，有创意。

3.人物与环境和谐统一。

开始学生作画（15分钟）

四、展示评价：

1.展示学生作品评价。

评价标准：

（1）人物活动想象丰富。

（2）环境添加适当。

教学意图：训练学生的评价能力

我们今天学会了用人物动态来添加环境，使我们的画面更完整，更丰富！

优美的环境会给我们带来幸福的生活，那么如果我们的环境遭到了迫害会我们人类带来灾难！

大气的污染，让我们患上了呼吸道疾病

过度的砍伐，伤透了大地的心

疯狂的洪水，冲毁了我们的家园

并带来了可怕的沙尘暴

看水面漂满了生活垃圾————————这还是我们的家园吗？

环境是要靠人类去保护的，所以环境和人物是相互依存，密不可分。

保护环境

人人有责

人物与环境

相同动作

装饰 位子不同 不同环境

角度不同

课后反思：