1.上步搂手马步击掌优秀教案板书设计

沈河区文化路第二小学三年级（水平二）《武术》

组合动作教学设计

沈河区文化路第二小学

授课班级：三年二班

授课教师：常百岭

指导教师：尤海波

授课教师个人简介

常百岭，男，35岁，任教7年，本科，小学一级教师，现任教辽宁省沈河区文化路第二小学。曾获得区优秀课；撰写论文分别获省、市级优秀论文奖；省、市优秀教案；教案并在现代教育出版社出版的《中国基础教育研究与探索》一书中发表。在中国基础教育研究会主办的“第七届全国中青年教师优质课大赛”活动中荣获二等奖。

题目

单元目标

武术与游戏

运动参与：培养学生学习武术的兴趣运动技能：掌握手、手的动作技术课时预计

6课时

的技击特点和风格,获得武术的基础知识。

身体健康：了解武术活动对人体的锻炼作用，通过多种练习，发展灵敏、协调等身体素质

心理健康和社会适应：练习中能相互合作、协同配合，体验武术带来的快乐

课时序号

课时目标

知识点及重、难点

教法与应用

学法运用

达成度（低、中、高）

1：武术基本功

学会正踢腿、侧踢腿、仆步压腿的方法，并乐于展示

重点：挺胸立腰，示范法、指导法、观察法、模仿练习上踢勾脚

难点：踢腿时爆发用力

2：武术基本动作

学习弹踢、摆掌动作。

重点：挺胸、直腰、示范法、指导法、观察法、模仿练习绷脚面、收髋、弹踢有力、力达脚尖。

难点：弹击有力

3：武术基本动作

学会撩掌、穿掌动作

重点：前撩后勾、示范法、指导法

弓步转换。

难点：撩掌有力度

观察法、模仿练习法、引导法

语言提示法

法、体验法

语言提示法

法

4：武术组合动作

学习上步搂手马步击掌——弓步双摆掌——弓步钩手撩掌

重点：手法、步型动作规范

推掌有力。

重点：手法、步型动作规范

推掌有力。

示范法、提示法

教师带领学生跟观察法、模仿练习法、比赛提高法。

难点：动作连贯、做

5、武术组合动作

学会弹踢推掌、马步击掌

示范法、提示法、观察法、模仿练习语言提示法、优示教师带领学生跟做

法、体验法、比赛法

难点：动作连贯、法

6、武术组合动作

串联完整的组合动作

重点：手法、步型动作规范

推掌有力。

示范法、提示法、观察法、模仿练习语言提示法、优示教师带领学生跟做

法、体验法、比赛法

难点：动作连贯、法、比赛法

评价方法

考核内容

计数法、技评法

动作连贯、推掌有力

《体育与健康》3-4年级 “武术与游戏”单元教学计划

沈河区文二校三年级（水平二）《武术》教学设计

一、指导思想

坚持“健康”第一的指导思想，巧妙地运用自主、合作、探究学习的学习方式，让学生学会学习、学会相互帮助，共同进步。武术一种民族体育项目，很有观赏性，因此极为吸引小学生，容易激起他们对武术的好奇心和兴趣。学生通过学习武术得到武术文化——尚武崇德的熏陶。小学是启蒙教育的开始，是基础教学的起端，有教育学家倡导这个阶段应把兴趣的培养放在教学的首位，讲解武术的吸引点引起学生的兴趣为学***二武术组合动作三奠定基础，同时，通过对水平二武术组合动作三的学习学生发展身体的柔韧性、灵活性和协调性，培养学生的武术兴趣，发扬坚持锻炼身体的精神。武术弘扬的是武德教育，教授武术应先从“抱拳礼”开始。要求学生在上课过程及学习过程都要做“抱拳礼始，抱拳礼结束”。

二、学情分析： 小学三年级学生阶段年龄的特征是：学生绝对崇拜有力量的英雄人物。除了动画片中的英雄之外，电影，电视中的主人公形象、影视明星、体育明星、歌星舞星，都会成为他们的偶像。模仿能力强、好动、好奇心强；而武术的一些动作带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣，这点必须好好掌握并利用。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容，水平一就已经学过基本手型了，而水平二武术组合动作三则是三年级重点学习内容。本次课选择传统的武水平二武术组合动作三作为本次课的教学内容。它动作简单、有较强观赏性，符合学生的好奇的心理需求。本次课是武术学习的的新授课，虑到学生的基本情况，课的内容以基本手型和基本步型为基础，重点教会学水平二武术组合动作三中的弹踢推掌、马步击掌两个动作。学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。 三、教材分析：

武术亦被称之为“国术”，是民族传统项目之一，水平二武术组合动作三的基础教学内容，本次课是新授课，学生通过学***二武术组合动作三受武术的“大义服礼”之熏陶，基本了解武术“礼”之重，利于提高个人素养。另外，也有助于发展身体的协调性、灵活性和连贯性。

四、预设学习目标：

1、身体健康目标：通过对武术的学习，发展学生身体的协调性和灵敏性，培养学生崇尚武德的精神。 2、运动技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练***二武术组合动作三的基本路线、手型、步型。

3、情感目标： 使学生能以积极认真的态度通过这一节课的学习，学习过程中培养学生团结协作、开拓创新的学习能力，同时增进同学之间的关系，增强他们的友谊。

五、教学的重点与难点

重点：手法、步型动作规范。 难点：动作连贯、推掌有力。

六、教法与学法

提示法、示范法、指导法、练习法、小组学习法、多媒体教学法、语言鼓励法、合作探究法、互学互助法。

七、教学流程

（一）、准备部分

1、课堂常规：集合整队、（四列横队）

师生问好、

体委报告人数、

教师宣布本课内容

2、热身活动：a:各种方式慢跑热身

b: 专门性准备活动（行进间正踢腿、外败退、里合腿、弓步压腿、仆步压腿、立位体前屈。）

（二）、基本部分

教师语言的引导引出本课内容，激发学生学习情趣。

1、教师示范完整动作，学生认真观察。

2、教师边讲解边示范。学生熟记动作名称掌握动作要领。

3、教师领做、指导。

4、体委领做，教师指导。

5、发现共性问题，教师重点讲解。强化练习易犯错误动作。

6、优示（优示同学领做）

7、分组练习——小组长指导组员练习。每个小组长发一个平板电脑，可以观看标准动作视频。小组长使用平板电脑播放标准视频动作。利用平板电脑录像功能进行录像，然后组员一起观看录像，找出自己不足。针对性进行练习。

8、随音乐集体展示。

9、课课练：马步深蹲*2 10、游戏：争分夺秒

游戏方法：两队站在比赛场地上出发时前面右一个对方的防守队员，与对方队员用腿进行石头剪刀布，直到赢了防守方，才可以继续前进，到达圆圈处转五圈，然后准确的踩到前面的点前进。到达终点后将纸杯叠成金字塔型，下一队员收起纸杯。再后面的队员叠好纸杯，以此类推。直到所有队员都到达终点。用时最少者获胜

要求：小组合作，遵守规则，注意安全，加强团队协作意识。

（三）、结束部分

1、听音乐做放松运动，恢复身心。

2、小结

3、布置作业

4、师生再见

宣布下课

八、教学效果预计

1.预计75%以上的学生能初步掌握的动作方法弹踢推掌、马步击掌及完整的组合动作串联。

最高心率：160±5次/分 平均心率：120±5次/分 预计练习密度：55±5 九、场地器材

器材：音箱、平板电脑、速叠杯 场地：篮球场

十、教学风格

1、采用开放式的教学方法，创设自主学习的氛围，把课堂交给学生，使学生成为真正的学习主人

2、教学过程注重师生互动、共同发展，课堂是一种动态的、富有个性化的创造过程。师生之间、生生之间通过真诚对话形成一个真正的“学习共同体”，使教学过程充满活力。

小学三年级（水平二）武术组合动作与游戏

班级：三年二班 人数：32人 授课教师：常百岭 指导教师：尤海波

教 材

教

学

目

标

顺时序

间

准备部分

基本部分

8

18

1、武术组合动作

2、游戏：争分夺秒 教 具

音箱 平板电脑 速叠杯

1、通过对武术的学习，发展学生身体的协调性和灵敏性，培养学生崇尚武德的精神。 2、通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练***二武术组合动作三的基本路线、手型、步型。

3、使学生能以积极认真的态度通过这一节课的学习，学习过程中培养学生团结协作、开拓创新的学习能力，同时增进同学之间的关系，增强他们的友谊。

课的内容、

重点、难点

1、

师生问好

报告人数

安排见习生

宣布本课内容

2、各种方式慢跑步热身

3、专项准备活动：

行进间正踢腿、外败退、里合腿。

弓步压腿、

仆步压腿、

立位体前屈。

1、

武术组合动作

2、串联整套组合动作。

重点：手型学法与练习过程

学法：模仿法

练习过程：同学们能够积极参参与热身活动中去。

精神饱满，注意安全。

学法：

合作探究法互学互助法、语言提示法、小组合作学习法。

学练过程：

1、认真听讲，熟记动作要领。

2、跟随教师认真练习。

3、牢记易犯错误，针对性练习。

4、互帮互助

5、运用多媒体

6、归纳总结

教法与教学过程

组织与要求

练习时间

1ˊ

4ˊ

8

教法：激情引趣法。

组织：

×××××

×××××

×××××

××××× 教学过程：围绕篮球场慢★

跑热身

要求：

精神饱满

注意力集中

教法：提示法、听老师语

快、静、齐

言提示法

组织：

教学过程：

教师带领学×××××

生们做专门性准备活动。 × ×

组织形式：

×××××

随音乐进行，师生共同进××××× 行

× ×

×××××

要求：

教法：

精神集中

示范法、分组学习法、多积极热身

媒体教学法、语言鼓励师生同乐

法、巡视指导法、归纳总注意安全

结法

教学过程

1、教师示范完整动作，要求：

学生认真观察。

积极思考

2、教师边讲解边示范。

认真练习

学生熟记动作名称掌握

发展个性

基

本

部

分

3

8

‘步型的规范。

难点：动作连贯、推掌有力。

3、课课练

马步深蹲

4、游戏“争分夺秒”

马步深蹲2组

学法：

游戏竞争法

学练过程：

1、学生练习游戏

2、进行游戏比赛

学练过程：

1、遵守游戏规则

2、注意安全

动作要领。

3、教师领做、指导。

4、体委领做，教师指导。

5、发现共性问题，教师重点讲解。强化练习易犯错误动作。

6、优示（优示同学领做）

7、分组练习——小组长指导组员练习。每个小组长发一个平板电脑，可以观看标准动作视频。小组长使用平板电脑播放标准视频动作。利用平板电脑录像功能进行录像，然后组员一起观看录像，找出自己不足。针对性进行练习。

8、随音乐集体展示。

1、

语言提示

2、

师生同做

教法：

讲解示范法

语言鼓励法

教学过程：

1、教师讲解游戏方法和规则

2、组织游戏

3、鼓励评价

教法：

师生共同参与法

教学过程：

1、语言提示

2、放音乐，师生共同放松

3、教师小结本课情况，布置作业

充分展示

注意安全

组织：

××× ×××

☆ ☆

××× ×××

☆ ☆

××× ×××

☆ ☆

××× ×××

☆ ★ ☆

要求：

遵守规则

积极参与

注意安全

×

□

●●●︱ ×

□

●●●︱

×

□

●●●︱

×

□

●●●︱

★

2

2ˊ

5ˊ

6

结束备份

3 分

学练过程：

1、放松身心

2、评价

要求：

1、动作舒缓2、身心放松

3、师生再见

3、收放器材

1ˊ

运动

负荷

预计

最高心率预计：160±5次／分，出现在课的学生练习时段

练***均心率预计：125±5 ，

全课练习密度预计55±5%