第2课 大家都来做PPT专用课堂实录内容

大家都来做

教案

教学目标：

知识与能力：认识生活中的“线”，了解各种线的形态（直线和曲线、硬线和软线）及其在美术造型表现中的运用与作用。运用生活中的各种线材，通过拼摆组合成各种有趣的形象，发展学生的联想、思维和实践能力，发展学生的艺术感知能力。

过程与方法：在教师的启发引导下，学生选择以小组合作的形式，通过拼摆、组合的方法，创造出各种有趣的形象。

情感态度与价值观：通过欣赏、体验、交流和实践，学生充分体验美术造型活动所带来的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣。

教学重点：

学生认识了解线条对美术表现所起的作用。

教学难点：

如何引导学生积极主动地选择生活中的线材进行创新。

教学策略：

运用“观察比较法、启发式谈话法”，引导学生认识自然界中线的特性，比如软材和硬材，以及了解线材的拼摆组合规律；让学生学会用线材的组合规律拼摆出各种与众不同的形象；通过欣赏评述，利用“简介强化法”，使学生在欣赏、观察与体验中，充分感受线材的魅力，积累丰富的视觉、触觉和审美经验，促进学生形成基本的美术素养。

教学过程：

教学内容：《大家都来一年级

做》

一年级

上册

执教

唐书涵

教学程序

教学活动（含过程与方法）

教师：：多媒体、图片；吸管、牙签、铅笔、毛线、跳1．课前准绳等各种特性的线材。

备

设计目的和说明

学生：铅笔、彩色水笔、干树枝、毛线、绳子等身边容

易找到的线材。

自主阅读教材，思考问题

请同学们打开第2页第2课，看一看，想一想，这些2．组织教学：

赏析图有趣的形象是用彩笔画出来的吗？如果不是，你见过这些材料吗？

同桌讨论。汇报交流

让学生认识生活中的线材，学会用线材

结合知识窗，引导学生认知线的特征和组合排列规律。片、认知生拼摆组合一些图形

根据线的长短，可分长线、短线；根据线的粗细，可分粗线活中的线材

和细线；根据线的形状，可分为直线、波浪线、折线。

线的组合：在创作时，根据物象的特征，启发学生巧用生活中的线材进行有目的自由排列组合

3．组织教学：

学生分

学生分组活动（第4～6人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以学生认知线材，感知组为单位开展评比（自评、互评，优秀者得小红旗一面），组用线材集线材特征，展开联想

相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。体拼摆图（教师在学生活动中适当对各组进行指导。）

形。

4．组织教学：

互动评价、取长补短

5．归纳小

看学生能否课前观看一些行为艺术作品，及名家作品，结、提升内从中得到一些启发；学生能否就地选取线材，会利用废旧物化

品或当地物产，如：小石头、沙、泥、贝壳……运用于主体

让学生在互相评价

引导学生客观地交流评价，对造型方法、内容进行讨论，作品整体进行评比，相互观摩，取长补短

中，提高审美能力

造型之中。

1．检测学生能否收集生活中的各种不同特性的线材。

学习效果检测，检测6．教学检测

2．检测学生能否很巧妙地选用合适的线材，拼摆各种学生对线材特性的有趣的立体图形。

了解，巧用线材拼摆

3．检测学生能否与小组其他同学合作，集体完成学习图形的能力及团队任务

协作能力

7．教学拓

让学生从身边寻找更多的材料让学生更多的关注（线材、板材、块材等），展

自己独立拼摆自己喜欢的造型

可拼图的材料