九成功教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

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Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《九 成功》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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关键词：九成功教案教学设计导入整理

正文

九

成功

【学习目标】

1．领悟作者关于成功的基本观点，并体会其观点的独到、深刻之处。

2．学习作者中心突出、层次分明的写法。

3．用正确的成功观指导个人的人生。

【学习过程】

一、

课前预习

字音互填,并把你认为重要的字词写在横线上。

言简意gā¡(

)

suǒ碎(

)

lán珊(

)

wùwù穷年（

）

qiáo cuì

(

) (

)

xiàn慕(

) fén（

）膏油以继晷（

）

蓦然(

)

浩劫(

) ．．． 2.

阅读课文，从文中找出作者表达观点的句子，明确文章的中心论点。

表达观点的句子

中心论点

3. 解释下列句子的意思。

（1）焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。

__________________________________________________

（2）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

__________________________________________________

（3）众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

二、自主学习 1.导入

2. 整体感知。

自由朗读课文，画出各段中心句，思考作者总结出的成功之道是什么。

三、合作探究

作者对成功的三个条件各持什么态度？用了哪些方法论证？

作者认为“天资由天决定，我们无能为力。机遇是不期而至，我们也无能为力”。—你如何看待这两个“无能为力”？

3．

你有哪些有利于学业成功的条件？又有哪些不利的因素？该怎样克服？

四、课堂小结。

五、课堂反馈

阅读下列语段，完成文后各题。

谈到天资，首先必须承认，人与人之间天资是不同的，这是一个事实，谁也否定不掉。十年浩劫中，自命天才的人居然大批天才葫芦里卖的是什么药，至今不解。到了今天，学术界和文艺界自命天才的人颇不稀见，我除了羡慕这些人“自我感觉过分良好”外，不敢赞一词。对于自己的天资，我看，还是客观一点好，实事求是一点好。

至于勤奋，一向为古人所赞扬。囊萤、映雪、悬梁、刺股等故事流传了千百年，家喻户晓。韩文公的“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”，更为读书人所向往。如果不勤奋，则天资再高也毫无用处。事理至明，无待饶舌。

谈到机遇，往往被人所忽视。它其实是存在的，而且有时侯影响极大。就以我为例，如果清华不派我到德国去留学，则我的一生完全不会像现在这个样子。

把成功的三个条件拿

来分析一下，天资是由“天”来决定的，我们无能为力。机遇是不期而来的，我们也无能为力。只有勤奋一项完全是我们自己决定的，我们必须在这一项上狠下工夫。在这里，古人的教导也多得很。韩文公说：“业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随”。这两句话是大家都熟悉的。

我认为，这三方面，是成功的必由之路。

（1）成功的三个条件中作者强调哪个条件，为什么？

（2）文中“天资”“天才”如何解释，作者为什么用“天资”而不用“天才”?

（3）文中引用韩愈的名言“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”作用是什么？

资料摘要

九成功教案教学设计导入整理