白雪歌送武判官归京（岑参）教案板书设计

《白雪歌送武判官归京》教学设计

教学目标：

1．积累名句、背诵诗歌。

2．通过朗读全文和品读关键语句，感受边塞雪景的壮丽和奇寒。

3．学习其正面描写和侧面描写，体会作者通过景物和场境描写所表达出的豪迈之情及与友人的惜别之情。

教学重点与难点：初步感受诗歌意境,，解体会诗歌所表达的思想感情。

教法学法设计：

读诗译文，整体感知

品词评句，传情达意

积累拓展，巩固提升

教具运用：课件、学案

课时安排：一课时

教学内容及其步骤：

一、导入：

盛唐时期的两大诗歌流派，一是山水田园诗派，以王维、孟浩然为代表；二是边塞诗派，以岑参、高适为代表。今天我们学习唐代边塞诗派的代表诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》。

二、解题

本诗在体例上属于“歌行体”，唐诗中以“歌”为篇名的作品很多，比如我们已经学习过《登幽州台歌》。“白雪歌”即白雪之歌，咏雪之意；“送武判官归京”交代了送别的对象，点明了本诗“送别”的主题。

三、走进作者，了解写作背景。

1．学生展示搜集的有关本课的资料。

2．教师补充。

岑参(715—770)，南阳(今河南南阳)人。他是唐代“边塞诗派”的著名诗人。他与高适齐名，并称“高岑”。岑参早年的诗以风华绮丽见长。由于后来历参戎幕，往来边陲，风格为之大变。其诗洋溢着积极乐观的思想。

唐朝疆域辽阔，国内各民族经济文化交流日趋频繁，不少帝王好大喜功，再

加上为了维护边界安全，边关战事不断。当时的政府又实行重边功的人才选举政策，从军戍边成为当时知识分子获取功名的重要途径。不少知识分子或从军、或出使边关，因而能够体验边关战争生活。这种争赴边关的社会风气促使边塞诗创作不断发展繁荣。岑参曾两度出塞，满怀报国壮志出任安西北庭节度使判官，在塞外纷飞的大雪中送别归京的友人，写出了著名的七言歌行《白雪歌送武判官归京》。

四、读诗译文，整体感知

1．学生自由朗读，读准字音，划分节奏。

2．教师范读

3．学生齐读

4．文中作者描绘的是什么景？流露出怎样的情？

明确：描绘了奇丽的边塞雪景，表达了依依惜别的怅惘之情及乐观豪迈之情。（也有边塞将士的爱国热情。）

5．用带有诗意的语言描述全诗。

【参考】：

北风席卷大地把百草吹折，

胡地天气八月就纷扬落雪。 忽然间宛如一夜春风吹来， 好象是千树万树梨花盛开。 雪花散入珠帘打湿了罗幕， 狐裘穿不暖锦被也赚太薄。 将军双手冻得拉不开角弓， 都护的铁甲冰冷仍然穿著。

沙漠结冰百丈纵横有裂纹，

万里长空凝聚着惨淡愁云。

主帅帐中摆酒为归客饯行，

胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。 傍晚辕门前大雪落个不停， 红旗冻硬了风也无法牵引。

轮台东门外欢送你回京去， 你去时大雪盖满了天山路。 山路迂回曲折已看不见你， 雪上只留下一串马蹄印迹。

五、品词评句，传情达意

1．“雪”是诗人送别友人的背景，是诗人浓笔重描之景，找一找哪些诗句直接写雪，哪些句子侧面写雪？具体说说这些句子分别写出了此时边塞怎么的特色？

明确：正面——胡天八月……忽如一夜春风来，千树万树梨花开；侧面——纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻……散入……；诗人写雪构想奇特，体现出边塞风光的奇丽特色——奇事、奇景、奇寒。

2．试用自己的话描绘一下诗人描绘的边塞雪景。

3．“送”是本诗的主题，诗人描写送别的场景也是突出了一个“奇”字，诗人如何描写送别的场景？划出文中相关语句，并品读体会（结合全文）诗人表达的思想感情。

明确：送别前——中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。豪迈……

送别时——轮台东门送君去，去时雪满天山路。豪迈……

送别后——山回路转不见君，雪上空留马行处……。依依惜别，惆怅……

小结：诗人用歌行体写出了西北风雪的奇寒，抒发了雪中送客的深挚友情及因友返京而产生的怅惘之情。并从侧面表现了边塞将士的爱国热情。

4．有感情的朗读并背诵全文

六、积累拓展，巩固提升

我们也学习了一些表现送别之情的诗词，如《送友人》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等，将本诗与我们学过的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》对比，说说这两首送别诗的异同？

提示：引导学生从不同角度交流自己的体会。

比较角度提示：

送别人物：《白》诗岑参送武判官；《黄》诗李白送孟浩然；

送别地点：《白》诗新疆轮台；《黄》诗湖北武汉；

目的地：《白》诗京城长安；《黄》诗江苏扬州； 送别环境：《白》诗冰天雪地；《黄》诗繁花似锦； 送别心情：《白》诗百感交集战友别；《黄》诗诗意风流别；

朗读基调：《白》诗慷慨宛转；《黄》诗轻快潇洒；

诗歌风格：《白》诗豪放雄奇；《黄》诗潇洒飘逸；

重要特点：《白》诗咏雪显气概；《黄》诗绮丽意境，诗意细节；

小结：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》仿佛是一支抒情畅想曲，读来应是轻快潇洒，仿佛一颗诗心随着江水荡漾；而我们今天学的《白雪歌送武判官归京》则是边关将士英雄气概和儿女心肠交织在一起的高歌，它悲而不哀，因此应读得慷慨而婉转。《白雪歌送武判官归京》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》都是送别诗中的精品。尽管诗人所处的时代相同，但由于人物不同，送别的环境不同及友人去的地方不同，送别时的心情也各有千秋。

《白雪歌送武判官归京》写的是久居边关的岑参在冰天雪地的轮台戍地送友人回归繁华似锦的京都长安。尽管诗人生性旷达，但由于长居边关，归期未卜难免抑郁，因而除有轮台东门“送君去”的惜别情和对友人“雪满天山路”的归途担忧外，更有的是“别时容易见时难”的感叹和“长路关山何时尽”的愁虑。用“山回路转不见君，雪上空留马行处”作结，抒发了因友人返京而产生的无限惆怅之情。

如果说岑诗充满哀怨、凄婉的离别情，那么李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》则是一扫送别诗那种黯然销魂的情调，显出了诗人豁达胸襟。李白生性豪迈、风流倜傥，尤喜遍游名山大川，因而当他在盛唐时期，在阳春三月繁花似锦的季节里送别友人到繁华的“淮左名都”扬州时，自然不会十分伤感。除“故人西辞黄鹤楼”一句流露出“人去楼空”，难与友人再欢聚的惋惜情外，“烟花三月下扬州”却可以让人触摸到诗人内心的激动、向往之情，表现出诗人对友人下扬州的羡慕之情；至于“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”则更多表露的是对友人的深情厚谊。全诗不仅没有离别的感伤，反而在豪迈气势中流露出对未来的乐观向往。

七、作业

1、背诵

2、拓展阅读：课后搜集至少两首送别诗，做摘抄。

八、板书

白雪歌送武判官归京

雪 送

（正面 侧面） 送别前-中-后

奇丽的边塞雪景

依依惜别的怅惘之情

（边塞将士的爱国热情）