樱花优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

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《樱花》教学设计教学目标：1．引导学生用柔和自然的声音演唱《樱花》，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。2．记住日本传统“都节调式”的音阶构成并在教师的引导下，主动参与、分析歌曲的风格特点。3．了解日本舞蹈，学习简单的基本动作、手势，并用舞蹈来表现歌曲樱花。教学重点：能用柔和自然的声音演唱《樱花》，感

资料类型：教学教案文档

所属课文：樱花

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2019-06-03 11:34:00

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学校：庐陵学校

樱花优秀教学设计说课稿

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2019-06-03 11:34:00

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关键词：樱花优秀教学设计说课稿

正文

《樱花》教学设计

教学目标：

1．引导学生用柔和自然的声音演唱《樱花》，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节。

2．记住日本传统“都节调式”的音阶构成并在教师的引导下，主动参与、分析歌曲的风格特点。

3．了解日本舞蹈，学习简单的基本动作、手势，并用舞蹈来表现歌曲樱花。

教学重点：能用柔和自然的声音演唱《樱花》，感受日本民歌的风格特点。

教学难点：感受日本民歌都节调的特色，并且用简单的带有日本特色的舞蹈动作，表现歌曲樱花。

教具准备：多媒体、课件、钢琴

教学过程：

一．导入

组织教学

（师生问好

）

师：在上课之前我们先欣赏一个电影片段

问：同学们有没有觉得音乐特别熟悉？（小学部的健身操音乐）

那回想一下电影，细心的同学有没有发现电影当中一直出现了什么花？

（樱花）当大家看见樱花的时候,你会联想到哪个国家呢 ?（日本）

师：那我们就来欣赏一下美丽的樱花吧！（课件图片欣赏）欣赏美丽的樱花，接下来老师就带着大家一起乘坐飞机到日本去“品”一下樱花。

二、导入新课

1.师:刚才我们说的樱花是日本的国花，那有人知道为什么日本人那么喜欢樱花吗？

师: 因为樱花的花期十分短暂，就因为它的花期很短……每当樱花节赏花的时候都会听到一首歌曲（放歌曲）《樱花》

2.了解日本邦乐

3.视唱《樱花》简谱

问：有没有同学发现在这首樱花的旋律当中一共出现了几个音又少了哪些音呢？（1 34 67, 2 5）

西洋大调式音阶是1 2 3 4 5 6 7 日本都节调式音阶是1 3 4 6 7 介绍：都节调式的歌曲旋律都比较悠扬雅致，节奏以四份音符或二分音符为主，加上调式音的特点，使它具有一种日本人内在的优雅和沉静的特殊韵味。

4.再来听一遍歌曲，关注一下乐句的落音有什么特点？词与乐的关系？

（落音

7，日本民谣的特点。一字对一音，词曲紧密结合）

5.填词，唱一遍

速度，力度，情绪，旋律？

6.再跟唱一遍

总结音乐特点

三、舞蹈

1.欣赏舞蹈片段，了解日本舞蹈

2.学习基本手势，基本动作

3.舞蹈结合音乐跳一遍

4.分四个小组，挑选组长带领组员一起练习舞蹈歌曲（组长自行分配舞蹈人员和唱歌人员）

5.练好之后分组展示，选出最好的一组

四．课堂小结

关于本教案的常见问题

Q：樱花优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《樱花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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