八 *多收了三五斗优质课教案内容｜教案在线预览

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八、多收了三五斗叶圣陶庐江盛桥中学徐国俊教学目标：1、根据小说三要素，整体感知本文的主要内容。2、品味人物对话，分析人物的性格特征。3、揣摩农民群像的塑造及其表达效果。教学重难点：1、理解小说的主题思想。2、学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课1

资料类型：教学教案文档

所属课文：八 *多收了三五斗

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2019-06-29 11:08:00

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学校：安徽省庐江盛桥中学

八 *多收了三五斗优质课教案内容

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正文

八、多收了三五斗

叶圣陶

庐江盛桥中学徐国俊

教学目标：

1、根据小说三要素，整体感知本文的主要内容。

2、品味人物对话，分析人物的性格特征。

3、揣摩农民群像的塑造及其表达效果。

教学重难点：

1、理解小说的主题思想。

2、学习小说对农民群像的塑造手法及其效果。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、导入新课

1、教师由对联“风调雨顺，国泰民安”激情导入。

2、作者简介

课件出示相关内容。

3、检查学生字词预习情况。

二、整体感知

（一）学生阅读课文，思考：

1、小说所叙述的故事发生在什么环境之中？

2、小说塑造了哪些人物形象？

3、感受小说的情节变化。

（二）学生思考交流，教师引导归纳。

三、品析人物

1、自由朗读旧毡帽朋友与米行先生的对话，体会他们说话的语气是怎样变化的？表现了人物什么性格？

学生交流后，教师引导归纳：

2、自由阅读“船头议论”部分的对话，思考：旧毡帽朋友除了朴实善良之外还有什么性格特点？

明确：反抗精神和斗争意识。

3、如果课文塑造一个或几个有名有姓的具体人物来展开这个故事，与现在的写法（塑造一群人）相比，哪一种表达效果更好一些? 学生交流回答，教师明确：小说通过旧毡帽朋友这一群像的塑造使小说揭示的主题更具有普遍意义，反映的社会生活更为宽广。

四、探究主题

跳读课文,思考：

1、导致农民丰收成灾的直接原因有哪些? 2、造成农民悲惨遭遇的根本原因是什么？

学生交流，教师引导理解小说主题。

五、课堂总结

六、布置作业

查找相关资料，谈谈现在中国农民的情况怎样了？

板书设计：

旧毡帽朋友米行先生

对

比

粜米前粜米后

社会黑暗，农民命运悲惨

关于本教案的常见问题

Q：八 *多收了三五斗优质课教案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《八 *多收了三五斗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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