二十四 囚绿记ppt专用说课稿内容

《囚绿记》

胡埭中学：赵震

教学目标：

1．从“囚绿”作为切入点，抓住文中相关语句分析作者“爱绿”的表现和原因，从而感受作者的爱绿之情。

2．品味语言，结合作者人生经历及背景资料探究绿之魂，理解文章的主题。

3．从朗读中品悟情感。

4．学习把握散文主旨的一般方法：从品味关键句——凝聚着作者感情体验和理性思考的语句入手。

课时安排：一课时

教学过程：

课前在屏幕上出示生字词读音。

一、导入：

“那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。”从中我们能感受到朱自清先生对绿的由衷喜爱和赞美。然而有位作家却要把绿囚禁起来，今天我们就来学习陆蠡的散文《囚绿记》。

二、检查预习：

1、囚是囚禁的意思；绿在文中指什么？（常春藤）；——屏显

2、“囚绿”就是把常春藤囚禁起来。作者是如何把常春藤囚禁起来的呢？在文中能找到原句吗？——屏显

（第八节中相关语句。）

3、那么作者为什么要把这个绿囚禁起来啊？——屏显

（因为他爱绿心切，所以要囚绿。）——板书

三、感受

爱“绿”之情

1．文中哪些地方可以看出作者爱绿呢？

请同学们带着这个问题快速浏览课文2——7节，并把相关语句划出来。——屏显

（1）租房时尽管房间低矮狭小，炎热简陋，因为有绿，陆蠡毫不犹豫地选择了它。（伙计的“惊奇”，更有一种衬托的作用。）

（2）“当我在这小房中安顿下来，我移徙小台子到圆窗下，让我面朝墙壁和小窗。”、“我望着这小圆洞，绿叶和我对语。”

（3）“我快活地坐在窗前。度过了一个月，两个月，我留恋于这片绿色。”

（4）“我天天望着窗口常春藤的生长……下雨的时候，我爱它淅沥的声音，婆娑的舞姿。”（作者观察的细致，更足以看出对绿的喜爱。动态美、姿态美、声音美——外在美）

2．出示抒发作者爱绿之情的语句，赏析并深情朗读。——屏显

绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。我欢喜看水白，我欢喜看草绿。我疲惫于灰暗的都市的天空和黄漠的平原，我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！我急不暇择的心情即使一枝之绿也视同至宝。

四、探究“绿”之魂

1．作者因为爱绿心切，所以他要囚绿，那么他囚住绿了吗？你是从哪里看出来的呢？

快速浏览课文8-12节，找出相关语句进行品味。——屏显

（没有，囚住了它的身体，但没有囚住它的心）

（如学生回答不出，可用“身在曹营心在汉”关羽的事例来引导）

（1）它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枝细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。（执着的追求自由和光明）——板书

（2）它依旧伸长，依旧攀缘，依旧舒放，并且比在外边长得更快。（坚强不屈）——板书

过渡语：散文的语言就是如此富有意味，字里行间都透着那种深刻、那种内涵，而且还很美，同学们想不想再来朗读一下啊？

屏幕出示相关语句。（学生深情朗读，教师评价）

过渡语：作者爱绿的表现我们找到了好几处，爱绿的原因也找了一些，如果说刚才找的“动态美、姿态美、声音美”是外在美的话，那么这种绿的精神就是什么啊？（内在美）。

3．后来作者把绿怎样了啊？（板书：释绿）

13节中作者写道

“临行时我珍重的开释了这永不屈服于黑暗的囚人。……愿它繁茂苍绿”。

(“珍重地开释”、“祝福”，这体现了作者对绿的什么态度啊？——“敬重”。（板书）) 释绿后，14节中写到作者对绿的怀念。（板书：思绿）——线索（板书）。课文始终围绕绿来展开，体现了散文“形散而神不散”的特点。（板书）

4、作者又为什么要释绿的呢？——屏显

（自己的南归。“卢沟桥”事件发生，时局动荡被迫南归。）

出示时代背景资料：1937年11月上海沦陷后成为一座“孤岛”，

作者陆蠡利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动。不幸的是1942年4月13日被日本兵抓捕,狱中他宁死不屈，被刑审数月，惨遭杀害，仅34岁。《囚绿记》写于抗战爆发一年后（1938年），当时中国大地烽烟四起，正遭受日本侵略者践踏，在这民族危亡的时刻，在上海坚持抗日文学创作的作者由此怀念起一年前暂住北京时，窗外的一株常春藤，于是满怀深情的写下了《囚绿记》。——屏显

5、回到13节，作者把绿说成是“永不屈服于黑暗的囚人”，

结合当时的时代背景，你认为“绿”（常春藤、永不屈服于黑暗的囚人”）具体指什么人呢？——屏显

（在日寇铁蹄下，执着地追求自由、追求光明、坚强不屈的中国人，当然也包括作者自己。）

6.概括文章主题：

讲到这里，我想问：这篇文章作者仅仅是表达对绿的爱吗？（不是）。

出示主题：作者是借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，来歌颂中华儿女忠贞不渝的民族气节，表达自己对民族光明前景的祝福和信念、对光明和自由的向往之情！（借物抒情）——屏显

五、总结全文

巴金曾用这样的话来评价陆蠡：他有“优美的性格和黄金的心”，同他谈话，“仿佛听完一曲贝多芬的交响乐，因为，我是在和崇高的灵魂接触”。

——屏显

（的确，今天我们透过这一株常春藤让我们看到了他无限的爱国情思，触摸到了他那崇高的灵魂和那颗黄金般的心灵！让我们一起感谢作家陆蠡，感谢他为我们唱出了一曲绿的生命之歌，感谢他为我们谱写了一首爱的灵魂诗篇！我也希望同学们通过对这篇课文的学习，学做永不屈服于黑暗的常春藤，绽放生命的光彩！）

六、小练笔

发挥你的想象，运用形象的语言描写一下这株被“囚禁”多日的长春藤重见阳光的情态。200字左右。——屏显

七、板书设计

囚绿记

陆蠡 散文

爱绿 动态美、姿态美、声音美——外在美

线 索囚绿 执着的追求自由和光明、坚强不屈——内在美 释绿 敬重

思绿 形散而神不散