风是一位画家教学设计第一课时｜教案在线预览

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风是一位画家教学设计(第二课时)舞钢市铁山中曹小学曹翠霞教学目标:1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大自然。2、引导学生朗读课文,背诵自己喜欢的部分。3、练习用自己的语言描述大自然的美。教学重难点:1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大自然。2、练习用自己的语言描述大自然的美。

资料类型：教学教案文档

所属课文：风是一位画家

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-05-23 09:14:00

来源学校

学校：舞钢市铁山乡中曹村小学

风是一位画家教学设计第一课时

未知

2018-05-23 09:14:00

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关键词：风是一位画家教学设计第一课时

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风是一位画家教学设计(第二课时)

舞钢市铁山中曹小学曹翠霞

教学目标:

1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大自然。

2、引导学生朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3、练习用自己的语言描述大自然的美。

教学重难点:

1、理解课文内容,感受大自然的美,激发学生热爱大自然。

2、练习用自己的语言描述大自然的美。

教具准备:课件

课时安排:第二课时

教学过程:

一、复习旧知导入:

1、课件出示:会认、会写的字。

2、指明认读。

3、分段读课文,交流课文内容。

4、师根据学生回答导入新课。

(板书课题)

二、新授:

1、整体感知:自由读文、初知课文大意并思考:(媒体展示问题)

(1)、风都画了些什么?用“————”画出来。

(2)、你喜欢什么季节的风?说说原因。

2、小组合作讨论交流以上问题。

3、小组派代表汇报。

4、师适时点拨。

(1)、学习第二自然段。

1)、媒体播放春季风景的画面课件。(学生观察思考:春天美吗?美在哪里?)

2)、课件展示:五颜六色的花竞相开放、一碧千里的大地

3)、根据课文和观察到的画面,用自己的语言归纳春天美丽的风景,感受春

天的美丽,充满活力的景象。

4)、师引导学生美美地读(抽读、引读或范读)。

从读中感悟“春天是万物复苏的季节,一片生机勃勃、充满活力的景象。”

(2)学习第三自然段。

1)、自由读第三自然段,结合书中画面体会夏天美在哪儿?把自己喜欢的词语做上记号。

2)、师引导学生感受根据文字描写夏天的美。

课件展示:滚圆滚圆、晶亮晶亮、热热闹闹

自由读,分小组读,齐读,读后谈谈对叠词的体会

3)、小结:春天美,夏天也美,那么秋天、冬天美吗?

(3)学习四、五自然段。

播放课件:a、红通通的苹果、黄澄澄的柿子、金灿灿的稻穗,劳动人民喜悦的样子……

b、孩子们快乐的在雪地里玩雪球、打雪仗、堆雪人,一片雪白的世界……1)、根据观察到的画面,先读读课文,再找出风在秋、冬季节都画了些什么,然后用自己的话来说说秋、冬美丽的风景,感受秋天丰收的喜悦,冬天玩雪的快乐。

2)、自由读这两个自然段,也可找伙伴互读,来感受秋、冬的美。

3)、小结:风的确是一位了不起的画家。

三、拓展延伸。

1、风画出了一年四季美丽的景象,风阿姨太忙了,还有很多的画没画出来,你认为她还会画什么?(根据季节特点自由画)

2、你画的是哪个季节的风,告诉你的好伙伴,并说说原因。

四、总结本节课内容。

五、布置作业。

识记比赛:风阿姨为我们画了如此美丽的图画,把自己最喜欢的部分背诵给大家听。

附板书设计:

春天——五颜六色

3、风是一位画家夏天——圆、亮、唱、美美丽秋天——丰收、幸福热爱冬天——雪白、快乐

关于本教案的常见问题

Q：风是一位画家教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《风是一位画家》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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