十七《庄子》一则第二课时教学设计是什么类型的资料？

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十七《庄子》一则第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：十七《庄子》一则第二课时教学设计

正文

《庄子一则》教学设计

安阳市安林学校

马少波

教学目标：

1．把握文意，积累常用文言词语。

2．理解文章夸张、想象奇特的写作特点。

3．领悟庄子对精神自由的渴望和睿智哲思。

教学重难点

重点

1．积累常用文言词语。

2．理解文章夸张、想象奇特的特点。

难点

领悟庄子对精神自由的渴望和睿智哲思。

一、情境导入

2016年，一部国产动漫《大鱼海棠》在电影院上映，它将国产动画事业推向了一个新的高度，影片中充满了奇幻色彩，想象奇特，有一个叫“鲲”的男孩，变作了一条大鱼，巨大无比，而且可以振翅飞翔，这个故事因为它的新奇迅速吸引了众多的观众。我们来一块看一下这部动漫的节选段落。【多媒体播放视频】其实这部动画片中所讲诉的故事，2500年前就有人讲过，他叫庄子，今天，我们就一同来看一下庄子一则

二、整体感知

1、作者简介

庄子，姓庄，

名周，字子休（亦说子沐），战国中期宋国蒙人，

著名的思想家、哲学家和文学家。创立了华夏重要的哲学学派庄学，是继老子之后，战国时期道家学派的代表人物。

2、初读课文，读准字音

冥

鲲

徙

齐谐

抟

邪

3、跟读课文，读准节奏

【多媒体播放音频】

4、再读课文，解释字词

化而为鸟：变化

是鸟也：代词，这

去以六月息者也：离去

介词，凭借

苍苍：深蓝色

5、自由读课文，翻译句子

鹏之徙于南冥也，水击三千里。

鹏鸟迁徙到南方的大海时，振翅击水而行，激起的波涛浪花

有三千里。

抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

它盘旋在暴风上面，飞上九万里的高空，乘着六月间的大风离去。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？

天色深蓝是天真正的颜色吗？还是因为太远没有看到天的尽头呢？

三、拓展提升

1.庄子用自己的想象在文字中为我们塑造了一个宏大的世界，请结合文章内容，同桌讨论“宏大”体现在哪些地方？

教师小结：

形体之大：几千里也

变化之大：化鱼为鸟

空间之大：南北之冥

气势之大：水击扶摇

庄子为我们塑造的是一个自由自在，无拘无束的宏大世界。

2.然而，庄子在塑造宏大世界的同时，也为我们塑造了一个“渺小的存在”，请结合文章内容，同桌讨论“宏大”体现在哪些地方？

教师小结：

形体的渺小：野马尘埃

能力的渺小：必有所待

视野的渺小：远而不及

庄子通过自己的观察思考，让我们在在宏大的世界里发现万物都是渺小的存在，这期间蕴含着什么深刻哲理呢？

所蕴含的哲理：

一切依赖客观条件的自由，都不是真正的自由、绝对的自由，无论是大鹏，还是雾气、尘埃，都需要凭借风的力量，是有所待的，因而实质上并没有什么差别。

渺小的存在如何在宏大的世界里找到价值？

3.庄子的思辨和哲思贯穿于文章之中，我们也要从中有所感悟，鲲鹏的振翅前的蛰伏告诉我们一个什么道理呢？

从鲲鹏身上得出的道理：

在人生的旅途上一定要耐得住寂寞待时而动，在没有掌声和鲜花的时候，支撑自己的是高远的理想和顽强的精神，面对未来，应该积极进取，奋勇拼搏，以实现自己的人生价值。

四、作业布置

用庄子的思路讲故事

鲲鹏与麻雀之间关于“宏达与渺小”的对话

鲲鹏说：...... 麻雀说：...... 五、课堂小结

【多媒体播放音频】

庄子的思想超越了他的时代，他的思想跳跃出他脑子，跳跃出他的身体，跳跃出整个星球，他睁开了一双宇宙之眼，俯视着我们所生活的环境，以及所生活的这个星球，他懂得了我们是如此的渺小。

庄子的眼极冷，心肠最热。眼冷，故是非不管：心肠热，故感慨万端。虽知无用，而未能忘情，到底是热肠挂住，虽不能忘情，而终不下手，到底是冷眼看穿。

资料摘要

十七《庄子》一则第二课时教学设计