二十六 *一双手全国优秀课堂实录

《一双手》教学设计

一、导入：

1.在我们读过的作品中。很多作家都写到了手，我们看看下面这两段文字分别出自哪篇课文？写的是谁的手？试做简要赏析。

（1）手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。

（2）孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：对呀对呀！„„回字有四种写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我不热心，便又叹一口气，显出极惋惜的样子。

2、今天我们要一起学习一篇和手有关的文章。我们先来欣赏一组关于手的图片吧！

这些手美不美？

今天我们一起走进当代作家姜孟之的《一双手》，看看他写的这双手又有什么特点，作者通过这双手塑造了一个什么样的人物形象。

二、学习目标

1、学习圈点批注的读书方法，逐步养成读书动笔的习惯。

2、学习抓住最具特征的部分描写人物的方法。

3、学习并发扬张迎善热爱造林、不畏艰辛、乐于奉献的精神品质。

三、整体感知课文：

1.背景简介：本文原是作者姜孟之写的报告文学《乌马的传说》中的一部分，后经作者修改成为一篇精美的散文。

这篇一千来字的散文曾被译成英、法文介绍到国外，影响力远远超过了一万多字的《乌马的传说》，深受读者喜爱，简直就是以一当十。

2.快速浏览课文，概述文章内容：

本文讲述了小兴安岭林区一位林业工人每天凭靠一双手种植1000多棵树苗的故事。

四、精读课文，分析人物形象。（小组合作自主学习交流）

慧眼识手

1、找出文中具体描写“一双手”的句子，做好圈点批注。

2、为张迎善这双手建立档案。

手的档案

手感：“半截老松木”

手的肤色：“呈木色”“一道道黑土色”

纹络：“又粗又深”

掌面：“鼓皮样硬”“老茧布满每个角落”

手指：“特别粗大肥圆”“三节老甘蔗”。

手指细节：“左手大拇指没有指甲”“四条裂纹”“都缠着线，线染成了泥色”

手的大小：“长24厘米，宽10厘米，厚2.5厘米”

手的别号：“天下第一大手”“天下第一奇手”

手的价值：“创造绿色宝库”

3、思考回答：张迎善有一双（

）的手。

（张迎善同志的这双手又大又粗糙又硬，在外形上根本谈不上美，从某种程度上还可以说很

“丑”的。但这双手乐于奉献、创造绿色、是天下第一奇手。它又很美。）

慧心识人

1．请同学们说一说造成张迎善这双手“丑”的原因是什么？这双手创造了哪些价值？

2．课文具体描写张迎善的这双手，其目的是想要塑造一个什么样的人物形象？

（文章塑造了不畏艰辛、无私奉献、热爱造林事业的一个劳动者形象。）

五、课堂练笔：

（

屏显罗中立油画《父亲》

）仔细观察这幅油画，选取人物最具特征的一个部位展开描写，突出人物特征。学生当堂写作后交流，其他同学点评。

（意图：通过课堂练笔，进一步训练学生学会巧妙选择角度，掌握抓住特征细致描写，增强

学生的写作实践能力。）

六、课堂小结：

这节课，我们认识了一个人，品读了他的一双手，这双手不美，但却浸透着林业工人高尚的

品质。

这节课，我们学习了写一个人，要抓住最具特征的部分来刻画人物，并且从多角度细致描写，才能突出人物特征，达到很好的表现效果。希望同学们在学习了这篇课文后能自觉地深入生活，观察生活，用你们独特的慧眼和生花的妙笔创作出更多的优秀作品！

七、课后作业：

1、观察身边的人，关注细节，抓住特点，发挥想象，写一篇文章，题目自拟，字数在600字左右。

温馨提示：你选择写谁？

他（她）有什么特点？

你准备用哪些细节突出他（她）的特点？

2、收集一些像张迎善那样在平凡岗位上默默奉献的人的事例。

八、板书设计

不畏艰辛

乐于奉献

张迎善

热爱造林