二 明治维新的举措优质课教案整理

二、明治维新的举措

【当堂训练】：阅读下列材料：

材料一：“苟有国则有兵备，有兵备则人民不得不各就其役。”

内容标准：概述明治维新的主要过程和基本内容，理解近代化道路的多样性

教学目标：

知识与能力：

1、

了解明治维新的改革措施，认识新政策的资本主义性质，注意维新派从学习资本主义向发展资本主义的转变。

2、

通过学习明治维新各措施的具体内容，分析其对日本资本主义近代化道路的影响。

过程与方法：

1、

通过书本知识的学习，使学生具备通过改革措施的内容分析改革的影响的能力。

2、

采用多种教学方法和手段，用角色扮演、学案导学、设置问题等方法学习，引导学生主动学习。

情感态度价值观：

1、

通过对明治维新改革的学习，知道明治维新是日本历史上具有划时代意义的历史事件，日本面临被动挨打，积极主动的向西方学习的精神是值得肯定的。

2、

了解近代化是一个复杂的过程，各个国家近代化的道路也颇有特色。逐步形成自己的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，进一步了解中国国情，树立为祖国现代化建设做贡献的人生理想。

【重点难点】：本课重点是明治维新的内容，难点是明治维新是日本走上了近代化道路，而这样的道路具有日本特色，学生学习起来学要深入分析理解。

【教学方法】：学案导学法

、角色扮演法、问题式教学

教学过程：

导入新课：

我们都知道德国著名的铁血宰相俾斯麦，但是你是否知道在日本也有一位自称是“东方俾斯麦”的人物？他就是被誉为维新三杰之一的大久保利通，另外两位是西乡隆盛和木户孝允。可以说这三位对明治维新起到了很大的作用，下面我们全面的学习明治维新的改革措施。

讲授新课：

师：早在倒幕运动进行中，新政府就着手制定政治纲领和各项方针政策。明治新政府建立后，颁布《五条誓文》，（PPT展示内容）。设问：请同学们阅读誓文内容，分析改革的目的是什么？有何特点？

生：略。（改革目的：巩固明治政府的统治，实现民族振兴，摆脱外来压迫，发展资本主义）

环节一：【角色扮演】：1871年日本使节赴欧美进行了为期1年10个月的考察，岩仓具视等人的出访给日本带来了怎样的影响？假如你是使节团成员，请把你游历中感触最深的写成书面材料，回国后汇报给天皇。

环节二：【学案导学】：指导学生自主学习，完成学案改革相关措施。

一、政治领域：废旧建新；核心词——立宪政体（板书）

二、经济领域：发展新经济；核心词——殖产兴业（板书）

三、军事领域：建立新军队；核心词——富国强兵（板书）

——1872年征兵告谕

材料二：1868年4月6日，明治天皇在《御笔信》中郑重宣布：“经营天下，安抚汝等亿兆，欲开拓万里波涛，布国威于四方。”

请回答：

1、

材料反映了明治政府改革军事的措施有哪些？其目的是什么? （抵御外国入侵，同时对内镇压起义，对外扩张）

2、“皇军”的称谓反映了日本军事近代化进程中什么特点？（形成了鲜明的军国主义色彩）

四、文教领域：倡导新文化；核心词——文明开化（板书）（了解被称为日本近代教育之父的福泽渝吉。）

师：伊藤博文曾说过：“国家富强之途…第一开发国民多数之智德良能，使进入文明开化之域。”也就是他已经认识到国家富强之根本系于教育。那么文明开化政策于我们今天有何启示？如何全面看待它？通过一道习题深刻理解。

【当堂训练】：阅读下列材料回答：

材料一

：文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。

——《大国崛起》解说词

材料二：教材108页第二自然段

1、据材料一，指出日本在文明开化中存在的问题。（抛弃民族传统，盲目西化）

2、阅读教材谈谈，明治维新的教育改革有哪些值得借鉴的经验？

3、“文明开化”的实质是什么？（用西方文化改造封建文化，日本思想文化资本主义化的过程）

环节三：【感悟历史】

合作探究：比较明治维新和洋务运动的异同。

环节四：【学史致用】

如果你是中国国家政策研究室的一名研究员，请你就日本明治维新的成功之处来谈谈我们中国现代化建设可从中获得哪些启示？

1、改革（近代化）充满了复杂性和多样性；

2、顺应时代发展潮流，进行和深化改革

3、面向世界，全面学习，借鉴学习

4、科学发展、和平发展

5、重视教育实行科教兴国战略

小结、布置作业。

教后反思