接力跑公开课教学设计模版

《接力跑》教学设计

教学内容

授课时间

学科

授课教师

体育与健康

巩小军

课程说明

接力跑是田径教学中唯一的集体协作项目，对于这个教材的理解，我认为应从广义角度看，凡是由多人参与的，为一个共同目标，相互协作，以跑为主要完成手段共同完成的活动就是接力跑。以传递接力棒为特征的接力跑仅仅是其中的一个活动方式。在接力跑教材中，传接棒技术本身并不复杂，过于专注技术教学的专业化、准确化，对学生的发展意义不大。因此，在注重锻炼身体、掌握技能的教学功能外，更多的、更重要的应体现它在心理健康与社会适应上的教育功能。使全体学生体验到参加体育活动的乐趣，在心理和生理上有一种获得成功后的喜悦感受；激发了他们参与体育活动的兴趣，从而更加主动积极地参加体育活动。为终身体育打下扎实的身心基础。

教材分析：

接力跑是一项有快速跑并配有传接棒技术的集体项目。接力比赛过程中要求队员团结协作,能发扬集体主义精神，同时也能体现参与者沉着、机敏和冷静处理突发事变的心理素质，在同学们学习的过程中也能很好的践行社会主义核心价值观。教师可以根据教材不同环节，通过自主、合作探究的学法，体现学生的主体地位。

本节课是接力跑教学单元的第一节课，主要讲解接力跑中下压式传接棒技术要领和交接棒方法，通过练习，初步找到适合自己的交接棒方法，为下一节课奠定基础。另外接力跑交接棒配合也贯穿了心理学的教育，要求队员之间要相互信任、理解、鼓励，最终达到完美完成交接棒。

学情分析：

学生是高三年级，他们从身体素质上相对平均，大部分都处于中等水平，在动作技能水平上有一定的模仿能力，在学习习惯上有一定的独立性和很强的合作意识。另外他们自律性很强，能够积极主动的学习，班级有很好的凝聚力，所以非常适合开展小组教学。我根据他们的这些特点激发他们自主学习、小组合作探究，鼓励他们探索创新出更适合他们本组的练习方法，提高课堂实效性。

教学目标

1.通过学习使90%学生能够叙述接力跑的基本知识、，掌握“下压式”传接棒的动作方法、重点、难点，其余10%的学生能够在同伴提示下叙述完成。

2.通过学习使80%以上的学生能够顺利完成“下压式”传接棒，并能掌握好传接棒的时机、手型、手臂控制力，其余20%能够在教师的完成传接棒的方法，手臂有少许晃动或启动时机需要老师或同伴提示下完成。发展学生速度、灵敏、协调、快速反应等综合身体素质

3.通过教学参与，激发学生自主思考、小组合作、探究的欲望，培训学生团队意识，增强与同伴之间的合作能力，使学生身心和谐健康发展。

教学重点：接棒的手型、手臂与身体的角度40-50度、手臂控制力

教学难点：传接棒时机，学生之间的有效配合

教学过程

时间教学阶段

开始部分

2分钟

教师活动

1集合整队清点人数

2.向同学们问好

3.宣布本课内容安排和要求

4.强调课中有关安全事项。

5.安排见习生，可以为大家服务。

学生活动

1.快速集合，体委报告出席人数

2.向老师问好

3.认真听讲，知晓本课内容、安排和要求

组织要求

1.组织：

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1.成四列横队

2.要求：快、静、齐

3.学生通过教师讲解了解本节课任务要求。

安排

2分

学段

接力跑——“下压式”传接棒技术

2019.4.28 中学

年级

高三

1

误并进行改正，指导学生

练习正确动作，加深记忆。

8.教师适当点拨、总结、评价

①-④为技术层面

⑤-⑦为违反规则

引出起跑区间

9.安排学生分组练习

强调起跑时机

手臂控制

小组讨论评价

组内从新调配人员

4.利用比赛检验学生学习成果。提高学生积极性。

结束部分

5分钟

1.带领学生进行拉伸放松并口令指导

2.小结下压式传接棒重难点，布置作业

3.回收器材

4.宣布下课

1.模仿教师动作认真做好放松练习

练习队形：同上

2.齐答下压式传接棒技术重点和难点，记好作业

3.回收器材

4.师生再见

1.学生按要求开始放松。

2.重点放松腿部肌肉。

3.安排回收器材

4自我总结反思。

场地

器材

跑道：四条

标志盘12个

接力棒4个

标志杆 8根

练习密度：

40%-60%

强度：

大

负荷：

130---150次/分钟

课后记录

3