“二攻一”“一防二”优秀公开课教案

篮

球（三对三战术）设

计

一、教学内容

高二年级男生 篮球：三对三战术

二、指导思想

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终将球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点。篮球比赛攻防频繁，技术动作多样，富有吸引力，深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能，并激发学生对体育的兴趣，以学生发展为中心，树立“健康第一”和“终身体育”的思想；并发挥以学生为主体地位，培养学生创新精神、合作意识及实践能力。

三、教学目标

1、本课采用导入与热身、学习、探究和评价的教学程序。以学生为主体，以实践活动为主要方法，过程评价为手段；在实践活动中满足学生的求知欲望，发展学生的活动能力，提高学生对技术的理解和掌握。

2、淡化学习技术细节过程，加强学生自主活动能力的培养，实现学生自主学练，培养学生分析问题和解决问题的能力，使学生积极主动地学习，作到教与学相协调。

3、在整个教学过程中，重视学生的学习过程评价，重视学生学习过程中心理表现与学习过程中的自我评价和互评。促进学生健康成长，培养学生终身体育的意识，确保每一个学生受益。

4、营造良好氛围，锻炼学生创新意识。在课堂教学中，教师注重营造宽松的活动气氛，给学生提供一个创造发挥与想象空间，通过教师的提示引导，使学生积极思考与探索，会归纳、会评估、会总结自己的运动行为。

四、学情分析

高中年级学生正处于生长发育关键时期，比较乐于参与体育活动；且绝大多数学生基本掌握篮球运动的基本技能；本节课以学生实战练习为主线，以活跃的学习气氛为学习背景，以增强学生的团体合作意识为重点；使学生体验到合作学习的乐趣，并在愉悦的氛围中积极、主动地学习，进一步明确在现实生活中，人与人之间的相互学习、相互配合、相互协作的重要性。充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到学习目标。

五、教学重点和难点

重点：保持距离、判断准确、跑位果断、培养配合意识。

难点：传球时的路线和时机。

六、

教法：

本次按照新课标理念，体育教学原则，以及篮球战术原理和这一年龄段学生身心特点为依据进行教学。

1、

教师采用递进式的教学方法，循序渐进，由浅入深，使学生逐步掌握技术。

2、

教师运用直观的教学方法，如示范、挂图等，使学生建立正确的技术动作概念。

3、

教师运用语音法，如口令指导，提问学生，引导学生进行练习，使他们在练习中获得自信。

4、

预防纠错法，教师观察学生，发现错误及时纠正，普遍错误集中纠正，个别问题单独指导，

5、

学生展示法，让动作标准的学生展示，同学们相互评价，调动学生练习积极性。

七、学法：

本次课采用分组练习的形式，以看示范—模仿练习—重复练习—观察对比—展示互评等教学流程，让学生领会主动学习和创造性学习的方法，体验学习的乐趣、同时渗透安全意识。

八、教学过程

基本部分：

学习有中锋的三对三战术配合。

教学组织：

（1）教师挂图展示跑动路线与配合的图解（重点讲解掩护之后的转身与跑动）

（2）学生分组练习一段时间后，集合，指导个别小组进行示范。

（3）在原有战术的基础上学生自主探讨，研发出另一种战术配合。

（4）学生根据理解，继续进行练习，提高教学效果。

学习有无中锋的三对三战术配合。

教学组织：

（1）教师展示跑动路线与配合的图解（重点讲解掩护之后的转身与跑动）

（2）学生分组练习一段时间后，集合，指导个别小组进行示范。

（3）在原有战术的基础上学生自主探讨，研发出另一种战术配合。

（4）学生根据理解，继续进行练习，提高教学效果。

（5）学生将今天所学习的战术和自己研发出来的战术共同运用起来进行比赛。

七、结束部分

1、教师小结本课，表扬好的学生，鼓励差的学生。

2、教师带领学生充分放松。

3、体育委员收回器材。

4、师生道别。

八、运动负荷

运动密度：45~50% 运动强度：适中