接传球原地跳起单手肩上投篮教学创新设计

篮球原地单手肩上投篮教案

年级：高中一年级

人数：40

教师：庞雄杰

课次：4

上课时间：2019.5.5 1.认知目标：学习篮球裁判手势操（准备活动），学生能理解60%以上的常用裁判手势。

学习目标

2.技能目标：70%学生能独立完成原地单手肩上投篮，增强学生上肢力量和身体协调能力。

3.情感目标：在学练和比赛中体验自己在团队中的角色和作用，并体验成功与挫折感。

学习内容

教学顺序

原地单手肩上投篮

重点

重点：持球——双手持球手臂的形态

与

出手——出手时手臂和肘关节的动作

难点

难点：投篮——上下肢协调配合用力及手对球的控制掌握能力

部分

常规导入

课堂常规→准备活动(篮球裁判手势操、自主性球感练习)→复习原地单手肩上投篮基本动作并找出个人投篮缺点→学层分组学练提高命中率→组织竞赛→上肢力量练习→放松操→小结

时间

次达成目标

教师主导活动

学生主体活动

数

1.培养学生自觉做到、快、静齐。

2.在和谐、生动的气氛中热身并渗透学习篮球裁判知识

3.提高球感，为教学起铺垫作

1.明确学习目标，激发学习兴趣。

2.培养学生研究性学习能力，激发学生相互交流、独立思考和解决问题的能力。

3、培养学生1、课的常规：

（1）常规检查并问好。

（2）提出课堂学习内容和目标。

（3）加强安全意识（着重对球的控制）。

2、准备活动：

（1）在动感音乐《高调爱》伴奏下引导做篮球裁判手势操。

（2）引导学生自主性地进行球感学练。

1.组织学生复习并示范原地单手肩上投篮。

（1）提出“如何提高原地单手肩上投篮命中率？”

（2）引导学生练习并找出个人原地单手肩上投篮问题。

2.改进探索：

（1）克服教学重点——合作持杆法纠正持球动作（A.肘外展；B.未形成“三个90度”；C.持球不稳）。

（2）突破教学难点：A.设置障碍（跨越小彩旗带）、调节距离法——诱导上下肢协调用力。

B.偏离篮球圈——弹弓瞄准法克服方向投篮偏差。

C.食指、中指拨球动作不明显——手掌互握法引导手指拨球。

3.实践提高：

2′

3′







5.自主性球感学练。

2′

1.体育委员整队，检查人数，向教师报告人数。

2.师生问好。

3.聆听本课内容，思考目标难易，树立安全意识。

4.学习篮球裁判知识并充分热身。

（1-4）组织：如图



1.

学生尝试并思考找出问题。

（1）学生思考并模仿原地单手肩上投篮动作：

1次

学

习

调

整

5

5′

至10

次

（2）分组投篮练习并自主或合作找出个人存

在的技术问题。

20

2．分组、分层进行探究学习活动，努力领会10′

至正确动作技术要领，提高技能技巧。

30（1）分层、分组进行跨越障碍练习改进动作。

次

（2）自主探究、合作学习、教师辅导。

3.小组长组织进行比赛。

2

勇于展示自我和大胆实践的勇气，在合作与竞争中体验团队精神、角色作用，以及成功与失败感。

提

4、发展专项高

素质，培养顽

强意志。

体

验

与

发

挥

（1）组织小组间投篮计分赛

（2）半场四对四或三对三教学比

①加强安全意识

②发挥小组长带领作用

③

巡回引导

④鼓励、表扬

4、安排上肢力量训练

（1）示范动作

（2）注意加强安全保护

（1）大胆试，有展示自我的勇气和信心。

（2）比较自己与榜样学生的动作，找出差距、改正。

（3）大胆实践，勇于展示自我。

（4）在比赛或观赛中理解裁判知识

组织：如图

4、分组轮换：单手举哑铃或实心球。

（1）加强安全自我保护意识

（2）结合呼吸注意用力方法。

调

节

评

价

1、

全体学生在教师的引导下，随着音乐充分放松身心。

2、

鼓励表扬学生的表现。

1、集体放松：

1、

学生在教师的引导下进行放松活动。

设置情境在音乐的伴奏下引导2、

认真听讲，礼貌道别。

做瑜珈放松操，充分放松身心。

组织：如图

















2、小结：















简短肯定努力，指出不足、提出













希望。















3.布置回收器材

要求：

1、

呼吸绵长、动作舒展、优美。

2、

积极放松。

8′

5′

5′

次

3 X 10

次

1 次

场地器材

1.篮球41个；2.篮球场两块；3.录音机一台；4.小彩旗带两条

5.实心球20个；6、竹竿4根

平均心率约：125次/分

练习密度约：40% 强度指数约：1.5

教学反馈

教学反思