体育学习的目标设置课堂实录是什么类型的资料？

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关键词：体育学习的目标设置课堂实录

正文

健康教育专题

——体育学习的目标设置任课教师：王海琳年级：高二年级班级：293——299班

体育学习的目标设置教学设计

一、

指导思想

1、高中《体育与健康课程标准》在：课程目标的确定、教学内容的选择和教学方法的更新等方面，都十分注重和重视学生的学习兴趣、爱好和个性发展。其目标及任务：就是全面发展体能和提高所学的运动技能水平，推动学生自觉、积极地进行体育锻炼，促进学生体育锻炼习惯和终身体育意识的形成。

2、本课程设计以“健康第一”为指导思想，以《课标》为理论指导依据，以学生发展为主体，以普及健康知识和学会科学锻炼方法为主线；通过本课程——体育学习目标设置的讲解、分析、探究及学生学习目标设置展示的教学策略，使学生在自我学习、小组合作学习、师生互动、拓展延伸的课堂氛围中，掌握自身体育学习目标设置方法及手段，帮助和提高自我体育锻炼意识及体育能力和水平。

二、教材分析

1、《体育与健康》新课程的具体目标共包括五个方面，其中有三个方面都与增进学生的心理健康有关，它们分别是：（1）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神；（2）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；（3）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。

2、体育学习目标设置是《体育与健康》课程必修知识点，学习目标是让学生在体育学习时，学会科学体育锻炼方法，学会和掌握设置合理可行的体育锻炼目标和计划，更好地发展身体素质，并掌握各种运动技能，体验参与体育运动的快乐，不断提高生理及心理健康水平。

三、学情分析

高二年级学生具有独立分析和思考问题的能力，在体育学习中，能自觉地进行自学、自评，从中得到丰富自我、挑战自我的满足与快乐。但对于如何进行体育锻炼，找到适合自己的锻炼的方法还很迷茫。为此，我们通过健康知识教育专题——体育学习目标设置教学，帮助和提高学生科学、有效地进行体育锻炼，更好地发展身体素质，并掌握各种运动技能，体验参与体育运动的快乐，不断提高生理及心理健康水平。

四、教学目标

1、认知目标：学生积极、主动、愉快地参与课程学习。

2、技能目标学生初步学会阶梯式目标及阶段性目标设置，从而建立适合自己的体育学习目标。

3、情感目标通过学练使学生体验目标设置的重要性，把知识拓展及延伸到学习和生活之中。

五、重点难点

重点：阶梯式目标和阶段性目标设置的方法

难点：能较好地设置短期或中长期体育学习的目标

六、教学策略与手段

1、教法：运用创境设问、小组合作、师生互动、多元评价等教学方式；使学生有步骤、有计划的在教师引导下进行和完成体育学习目标设置。

2、学法指导：学习领会知识要点，自主探究和与他人合作，达成本课目标任务。

七、教学流程图

促进心理健康模块计划

体育学习的目标设置教学设计

资料摘要

体育学习的目标设置课堂实录

体育学习的目标设置课堂实录

正文

文档信息

作者信息

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Q：体育学习的目标设置课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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