单手肩上传接球教学设计模板

教学设计

课题名称：高中《体育》课本教材内容，篮球：单手肩上传接球

姓名：

学科年级：

唐 浩

高一年级

工作单位：

四川省平武中学

高中《体育》校本教材版本：

教材

一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重要性）

篮球运动是由跑、跳、投等动作组成，是在快速、激烈、对抗的情况下通过传递、抛接、运拍，最终把球送入固定篮圈的一项综合性的体育运动，具有集体性、竞争性强、趣味性浓等特点，篮球赛攻防频繁，技术动作多样，使之富有吸引力深受广大中学生喜爱。通过篮球运动，可以发展学生跑、跳、投等基本活动能力，提高灵敏、速度、力量、耐力等身体素质和动作的准确性、协调性，增加内脏器官的功能。单手肩上传、接球是篮球运动中最主要的基本技术之一，是全队进攻的重要手段，起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中篮球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，传接球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量，所以我们必须高度重视学习和掌握这一技术。学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习篮球运动的一节课，起着承上启下的作用，传接球技术的基本方法并不复杂，但要做到准确、熟练、隐蔽、快速，同时要迅速转换衔接其它技术动作，就比较困难。因此，本课着重要解决在各种情况下学生控制并支配球的能力，巩固提高运球、单手肩上传接球技术

同时加强准确性、熟练性，为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度对该课题预计要达到的教学目标做出一个整体描述）

1.运动参与：能积极主动参与到篮球传接球练习和身体素质练习中;2.运动技能：初步掌握篮球单手肩上传接球技术，培养传接球的正确姿势;3.身体健康：发展学生的灵活、机敏、反应快捷，以及速度、力量、耐力等身体素质;4.心理健康：培养学生的创新能力和实践精神，使学生获得创新的乐趣;5.社会适应：通过个人思考，集体合作，培养学生自主学习、合作学习和探究性学习的能力及集体主义、克服困难的精神

三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）

本次课的授课班级是学校普通班级，学生的体育运动技能虽然有差异，但学生总体身体素质都比较好，组织纪律性和集体荣誉感很强，有比较强的思维能力、创造能力，善于学习，加上高中学生有较强的创造能力和自学能力，本课采用了讲解、示范、启发、模仿、创新、竞赛等教学方法，以及各种新颖的练习方法。循序渐进、层层深入、层层剖析，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分发挥学生的主体作用，更好地促进学生努力达到教学目标。

四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）

本课的教学指导思想主要采用教师启发指导，学生反复练习的教学策略，发展学生的个性，充分发挥学生的主体作用，运用灵活多变手段，做到身心结合，努力达到教学目标。全课的组织结构不拘泥于过分的统一规整，而以服务练习与教学为目标，力求合理、紧凑、流畅、新颖。全课教学的内容及手段，用循序渐进、分解和组合的方式进行教学，同时创设情景教育、乡土教育，既引起学生学习兴趣，又陶冶了学生情操。

五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）

传接球重点：蹬转挥臂；接球手型

传接球难点：抖腕发力；触球缓冲

六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）

课的内容

教师活动

预设学生活动

设计意图

xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxx O 1.体育委员整队

1.指定集合地点

1.保持安静

2.检查汇报出勤、着2.检查着装，接受体2.认真听讲

装情况

3.师生问好

4.宣布本课教学内容和教学目标

育委员汇报，师生问好

3.宣布本课教学内容

4.安排见习生学习内容

一、游戏:传球逗瓜 一、教师领队进入，一、组织：

一按上图，成广播

二、徒手操 1.扩胸 2.体转 3.俯背 4.正压腿 5.侧压腿 6.膝绕环 7.手腕、脚踝

学生慢跑跟紧。教师个跟着一个，不操队形散开。

讲解游戏规则：几人讲笑。

要求：充分活动一组围成一圈，中间二、学生按老师各关节。

一人抢围成一圈的要求做

x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x O

组织队形：学会分组练习，教师指导组织队形：同学的传接球，抢球

同学触碰到球过后

轮换失误的同学。

二、教师叫口令

三、学生跟随节拍做徒手操

三、小练习：“拉满学练方法：

弓”

四、学生按照教四列横队 教师引导学生做“拉师要求，进行练x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x O 开展“拉满弓”小练满弓”动作，帮助学习

习使学生体会引臂、生在练习中找寻最挥臂的感觉，为主教佳的挥臂姿势和动材学习做好铺垫。

作。

三、学习“单手肩上1.讲解示范动作要传接球”

导入新授课：

1.教师引导学生回答之前做的“拉满领

2.简单评价

1.学生按要求进行传接球的徒手练习

x x x x x x x x x x x x x x x x O 2.学习并思考

x x x x x x x x

1.两人一组尝试性练习

2.师生共同探x x x x x x x x

弓”动作的练习感受

和体会。

2.教师介绍新课并讲解动作要领。

动作要领：

1.进一步讲清动作要领，并请学生配合讨，提高技术方演示

法

⑴传球：两脚前后开2.探讨技术：如何传3.各组进行展立，稍宽于肩，右手接到位？

持球引球上肩并举3.针对练习情况及示

4.各组之间互相评价

球后引，身体侧对传时评价

球方向，肘关节略高

于肩，传球出手时，右腿蹬地，身体左转带动手臂加速前挥，前甩下压，最后甩腕经手指拨动后将球传出。

⑵接球：两脚前后开

立，两臂向来球方向主动前迎，双手呈包球状放松张开，两肘自然下垂在触球，两臂随着来球顺势后引，将球接住。动作要点：（关键词）

蹬地、转髋、挥臂、拨球

结束部分：

1.学生放松

2.自检自评与互检互评

1.参与创编活动并进行方法指导

2.提出做得更好的方法

3.巡回观察

1.选择本组的组合练习内容，

xxxxxxxx xxxxxxxx 2.针对问题，开xxxxxxxx 展小组讨论，发xxxxxxxx 表见解

3.对本组所创编组合跳进行学练和自我评价

O

七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

课堂评价

班级： 姓名：

内容

这堂课你认真吗？

（3分）

这堂课老师教学方

式怎么样？（3分）

这堂课你学到什

么？（4分）

自评分

出现的问题

纠正的办法