14 我要的是葫芦教案和学案内容

14、我要的是葫芦

教学目标:

1、正确读“自言自语”“奇怪”“盯着”等词语。

2、有感情地朗读课文,体会反问句和感叹句表达的意思。

3、通过小组合作学习,了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因,初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学重点:1、体会反问句、感叹句表达的特点。

2、理解课文内容,初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学难点:理解课文内容,初步懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学课时:3课时

教学准备:多媒体PPT

教学过程:

第二课时

一、直接导入(2分钟)

1、复习上节课的生字词。

师:上节课,我们从课文中积累了一些词语,现在请大家把葫芦里的词语响亮的来读一读吧!每个词语读两遍!

2、课文讲了一件什么事,你能把这一段话补充完整吗?(ppt出示填空式概括课文大意)从前有个人__________,葫芦叶长得____________。有一天,叶子上_________,邻居提醒他________。可他却觉得_________。没过几天________,小葫芦___________

二、设疑自探,自学课文。(8分钟)

1、设疑。

师:上节课你们对这篇课文提出了两个问题

PPT出示问题:(1)那个人最后要得到葫芦了吗?你从课文中的哪句话知道的?

(2)为什么得不到葫芦?你从课文中的哪句话看出的?

师:孩子们,这是这节课我们需要解决的问题。让我们一起来解决吧!请看自学提示。

3、出示自探提示:(PPT:1、思考:(1)那个人最后要得到葫芦了吗?你从课文中的哪句话知道的?(2)为什么得不到葫芦?你从课文中的哪句话看出的?2、从文中寻找答案,进行简单的标记)

师:自学开始!时间是5分钟

4、根据自探提示学生自学课文。

三、解疑合探,研读课文。(共20分钟)

(一)小组合作交流。(小组根据设疑的问题,结合自探提示进行小组合作学习)(7分钟)师:老师发现大家都思考得特别认真,现在把你们的思考结果或者疑惑在学习小组内交流,时间是5分钟

(二)小组汇报展示。

师:老师发现,刚才大家讨论得很投入,相信大家的收获也有许多,现在老师把课文的第一段请到了大屏幕上,请你们用响亮的声音来读一读!(读得认真的加分)

过渡:那个人这么喜欢他可爱的小葫芦,每天都去看几次,那最后他得到了吗?

1、解决问题1:那个人最后要得到葫芦了吗?你从课文中的哪句话知道的?(5分钟)生(某个小组的4号孩子来说,3号来说从哪个段感受到的?)

师:最后一个段落中葫芦都掉光了,你觉得那个人心情如何?

生:很伤心,很难过。

师:那我们读的时候应该把那个人的什么读出来?(难过)

指名读,点评后齐读

2、解决问题2:为什么得不到葫芦?你从课文中的哪句话看出的?(8分钟)

师:葫芦一个个都掉光了,多令人难过啊!为什么一个葫芦都得不到?你从哪个句子中感受

到的?

生1:因为他看见了有虫不去治!(你从哪个句子中感受到的?)

生:有几个虫子怕什么!

师:这是一个什么句?(感叹句)这个句子表达了什么意思?

生:有几个虫子不用怕!

PPT出示举例:一次失败怕什么!这个句子什么意思?

师:除了叶子上长虫不去治,还有什么原因使那个人得不到葫芦?

生2:因为他没有听邻居的劝告!

师:他对于邻居的劝告师如何回应的?请你从第三段找出一个句子来说一说。

生:叶子上的虫还用治?

师:你真会思考,这是一个什么句?(反问句)

师:它表达了什么意思?

拓展:这样的小病还用打针?什么意思?

3、总结:是啊,那个人不听劝告,没有注意到蚜虫和葫芦之间的关系,最后什么都得不到。

四、语用训练:续编故事。(3分钟)

师:如果第二年那个人还种葫芦,还会不会什么都没得到?

ppt出示续编填空。

第二年,那个人又种下了一棵葫芦,不久,__________的葫芦藤上长满了__________,开出了__________。花谢以后,藤上挂了几个__________。

有一天,他发现叶子上爬着一些蚜虫。他想起__________,赶快__________,后来小葫芦慢慢__________,一个个长得赛过__________。

五、总结,拓展阅读(2分钟)

1、小结:孩子们,我们不能像那个人一样,不注意事物间的联系也不听别人的劝告,最后什么也得不到。

2、请大家阅读我们的主题阅读丛书下册的23页的故事,解决后面的小气泡的问题。

例文:

《蚂蚁和螳螂》

在夏天里,蚂蚁们每天一大早便起床,辛勤地工作着。

螳螂呢?天天“叽哩叽哩”地唱着歌,游手好闲地过日子。每一个地方都有吃的东西,满山遍野正是花朵盛开的时候,真是一个快乐的夏天啊!

螳螂看到蚂蚁工作,感到非常奇怪。“喂!蚂蚁先生,为什么要那么努力工作呢?稍微休息一下,像我这样唱唱歌不是很好吗?”

可是,蚂蚁仍然继续工作着,说:“在夏天里积存食物,才能为严寒的冬天做准备呀!”螳螂听蚂蚁这么说,就不再理蚂蚁。“哎!真是麻烦,干吗要想那么久以后的事呢!”

快乐的夏天结束了,秋天也过去了,冬天来了。北风呼呼地吹着,天空中下着绵绵的雪花。到处都是雪,螳螂一点食物都找不到,消瘦得不成样子。

螳螂蹒跚地走在雪地上,心想:我若像蚂蚁先生,在夏天里贮存食物该多好啊!

气泡问题:如果螳螂听了蚂蚁先生的话,是不是就会不一样呢?

板书设计:

14、我要的是葫芦

生了蚜虫,不用治

可爱的小葫芦变黄了,都落了