Unit 2 It will snow in Harbin.优秀公开课教案

教学目标:

1、知识目标:学会运用snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy等表示天气的单词,进行句型It will snow in Harbin.等描述天气的语句的运用。

2、能力目标:学生能口头运用句型It will snow in Harbin.等描述天气的语句描述某地的天气。

3、情感目标:培养学生有计划的合理安排自己事情的能力,培养他们的小组合作意识。

课标分析:

小学英语激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成好的学习习惯和形成有效的学习方法,发挥自主学习的能力和合作精神,使学生掌握一定的语言综合运用能力,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,培养学生跨文化交际意识。

教材分析:

本课是《新标准英语》三年级起点第八册第二模块第二单元:《It will snow in Harbin.》,学生要复习天气的单词,用英语来描述某地未来的天气情况。并通过一系列的课堂活动,创造语境,让学生把单词运用于句子中,学会用It will 结构描述未来天气,并根据不同天气安排不同活动。

学情分析:

本课教学对象是六年级的学生,用一般将来时的It will结构来表达未来的天气,所以我把这节课的重点放在了用It will结构来表达未来的天气的句型上。

教学方法:

通过学生自主的预习,并通过一些课堂的活动,让学生成为课堂的主体。教师在旁边观察,总结。

1、用创设情境法,激发学生对天气的英文表达。

2、从日常生活中,培养学生说英语的习惯。

3、改变学生的学习方式,让学生在自主探究、合作交流中提高解决问题能力。

4、当堂巩固,当堂反馈练习,练习形式多样,使学生从多种学习方式的活动中掌握重点句型。

5、发扬“以学生为主教师为辅”的教学策略。在教学活动的环节中,设计一些学生表演的节目,让学生在复习单词之后,自己作为一个小天气预报员,来向学生们预报天气。

教学重点:

1、复习有关季节和天气的词,snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy

2、掌握It will + 动词原形和It will be +形容词两种描述未来天气的新句型。

教学难点:

It will + 动词原形和It will be +形容词两种句型的对比。

教学准备:

多媒体

教学过程:

Step 1:Warm-up & Chant

1. Ask the children to look at the pictures carefully.

2. Play the tape and ask the children to listen carefully.

3. Play the tape several times and ask the children to chant together. Step2:Leading in

Watch a real weather forecast. Then write the key words on the blackboard: rain, snow, windy, cold, sunny, warm .

Step 3: Learn the new words and the key sentences.

1.1)learn the new words by presenting pictures one by one..

2) Match the pictures with the words to remember the new words again.

3)Guess the new words through the pictures.

2. Present the target sentences and practice them one by one. What’s the weather like in…?It’s…

What will the weather be like in_____ tomorrow?

It will ________.

Step 4: Learn the Text

1.(The teacher says)let’s listen to the weather forecast of the tape, and then answer the questions.

2. Play the tape and repeat.

3. Ask and answer the questions.

an A:What will the weather be like in Harbin\ Beijing\ Dalian\ Xi’tomorrow?

B: It will…。

4. Group work: Finish activity 5 of Page9 in the book.

Step 5: Group work.

Make a weather forecast about tomorrow.

Step 6:Homework

1. Say some sentences by using “will”

2. Recite the new words and the key sentences correctly and skillfully in 5 minutes.

3. Copy the new words and the key sentences correctly three times.

板书设计:

It will snow in Harbin

It will _______ in Harbin\....

It will be __________ in Dalian\....

课后反思:

本节课有以下几个特点:

1.教学设计结构清晰,教学环节扎实有效。

备课充分,教学设计完整,思路清晰,教学过程扎实有效的推进,教学活动一气呵成。例如,对语用的处理,针对It will(be)… in/on…这一句型练习,

教师在多个环节进行了输入,帮助学生实现语言输出;对教学内容文本的整合处理,合理搭配天气符号的图片与文字,给学生一定的空间与时间消化吸收一般将来时态。知识树单元导入与单元导出环节巧妙的将整个模块的教学内容进行了概括和总结,使得学生在掌握整体框架的基础上更容易把握住学习重难点。

2.教学策略运用合理,课堂活动灵活多样。

课堂较好的运用了学习技巧的训练,如个人独立思考、小组合作学习、分角色扮演、关键词划分等,让学生以多样的形式获取有效信息,最终完成教学目标任务,掌握学习策略和技巧。在教学活动中设计了多种类型的课堂活动,比如

绘画PK赛、骰子游戏、叫号口答、抢答描述等。这些有趣味的活动方式,调动学生学习的兴趣和积极性,营造积极向上竞争的合作氛围,有效推进教学进程。

3.教学主题突出鲜明,德育目标明确到位。

紧紧抓牢目标语句,教学重难点处理得当。能提供给学生语言支架,学生在学习完It will(be)…in…目标语句之后,得到及时反复训练,反馈信息,在真实

语境中运用并习得语言。根据天气情况,制定合理的周末计划,锻炼学生结合生活实际,合理安排生活和学习的能力。

在实际教学中,学生能够完成老师所设置的教学任务,听到教师下达的指令后,迅速进入学习状态,发言积极,小组合作有效率,能够注意小组内的薄弱生的表现。在展示环节,学生能够积极回应参与,但少数同学对句型掌握的不够扎实,会出现语法错误,主要是对句型的掌握有些出入,在课上我让学生结合自己的板书来回答,这样学生有了参考,在反复操练句型的同时,明白了词性。整节课完成的较为完整,知识传授得当,达到了预期的效果。

在今后的教学中,我要实时注意对学生语言表达能力的培养,让学生在课文语境和生活语境中进行操练,然后拓展运用到自己的生活中去,这样在今后的英语课堂中,孩子们才会有长久的发展,英语学科才得以达到工具性和人文性的统一。