Lesson 2优质课教案整理

Unit 5 Happy Birthday! (Period 2)

一. 教学内容:Story and Song

二. 教学目标

1.知识目标:

(1)能够听,说,认读词组look at,句子Yeah, that’s right! You’re…

(2)能够灵活运用句型How old are you? I’m…

How old is he/she? He’s/She’s…

2.能力目标

(1)通过学习能理解Story内容并能角色扮演。

(2)通过学习,使学生能运用所学知识进行对话。

3.情感态度目标

学会关爱他人以及表达对他人的美好祝福。

4. 文化意识目标

通过对本节课故事,初步了解中西方国家过生日的不同习俗。

三.教学策略

A.教学方法

1.运用“歌谣、歌曲”教学法,激发学生的学习兴趣,让学生自然“拾得”语言。

2.运用情景教学法,让学生活学活用,提高学生的语言运用能力。

3.运用游戏教学法,营造愉悦的学习氛围,调动学生的积极性。

4.采用任务型教学法,培养学生的综合语言运用的能力。

5.采用形式多样的评价方式,鼓励并延续学生的学习热情。

B.教具

1.词卡、句卡(用于新知识学习)

2.头饰(表演、情景操练用)

3.小奖品(全程评价用)、CAI课件

.四.教学重点

在实际情景中正确运用句型How old are you? I’m…. /How old is…? He’s/She’s…. 五.教学难点

1.对句子You’re…和That’s right.的理解、表达与运用。

2.询问不同人物时人称的相应变化。

六.教学过程

Step1.Warm up

1.Greeting and chant

T: Boys and girls. I am very happy. I think you are happy, too. So let’s chant together. One two , let’s do!

Three four five, close your eyes!

Six seven eight, play a game!

Nine ten, clap your hands!

(设计意图:通过自编歌谣复习上节课有关的数词,让学生唱、做、演进行律动,活跃气氛,将学生带进轻松愉快的学习氛围。)

Step2.Review: Ask and answer

Ask and answer with“How old are you? I’m …

问答过程中老师插入小游戏:“I’m…You’re…

(设计意图:通过多种形式的两两练习进行复习,加强学生对本单元主要句型的运用能力,并为本课时的主要句型学习做了有效的铺垫。)

Step3. Presentation and Practice

*Lead in the story and the main sentences

1. T: Oh, look and listen .Children.It’s Tony’s birthday party, Look at Tony, Look at the candles, look at the cake!

(设计意图:通过老师的指引,让学生知道look at的意思以及进入到既定的情景当中) T: So many friends are at the birthday party too! Look , This is…..

(设计意图:通过介绍卡通人物让学生运用到上课时的句子This is…)

2.Lead in “How old is Tony?”(板书).

T: Today is Tony’s birthday . How old is Tony? Let’s listen and watch the story.

(设计意图:创设情景,提出问题,让学生带着问题进行第一次的听看故事) 3.回答问题,板书“He’s…”

T: Yeah, that’s right! Tony is nine.

(设计意图:学生回答问题的同时进行新句子Y eah, that’s right!的教学)

4. Now we know Tony is nine , how about Gogo and Jenny? Let’s listen and watch again and try to get the answer!

(设计意图:创设情景,提出问题,让学生带着问题进行第二次的听看故事)*

*Practice 1

(1) We know the ages of Tony, Jenny and Gogo, But some friends come to the party, too. How old are they? Let’s ask .!

(设计意图:带出学生喜爱的卡通人物两两练习问答,趣能两得。)

(2)T: How old are your classmates?

(设计意图:创设实际情景,让学生在真实的语境中运用新句型。)

学习“How old is your sister?”

T: From the story, do you know what relationship between Tony and Jenny?

S: Brother and sister!

T自己带上头饰说Now I am Tony, please ask me about my sister’s age!

(设计意图:老师一步步引导学生说出重点句子,循序渐进。)

Practice 2

T: Who has brothers and sisters?Please stand up! Let’s ask about their ages!

(设计意图:挖掘生活中的信息资源,强化重点句型的训练,实施有效突破。) Practice 3: Read for fun.

T: Look, they are so happy in the party, let’s share their happiness. Le t’s read after the tape and act out the story!

(设计意图:通过模仿录音语音语调对课文进行透彻的理解,通过角色扮演让学生感受情景,趣能两得。)

Step4.Extension

T: Today is Tony’s birthday, What should we say to him? And what should he say to us? Do you know the differences of birthday between China and the western countries?(设计意图:让学生学会礼貌向生日的朋友送出祝福和对别人祝福的感恩,也初步了解中西国家庆祝生日方式的不同之处。)

Step5. Summary:(1)小结本课知识。(2)Sing a song: How old are you ,Tony?

(设计意图:通过学生的小结,培养学生的归纳能力和总结能力;歌曲的表演将本课的授课引向完满的结束,让学生在意犹未尽中渴望下一课的学习。)

Step6.Homework

1. 模仿、朗读并背诵Story.

2.模仿课本37页编写新的歌曲。.

3.通过互联网信息,了解中西国家其它不同的习俗。