Revision 2教案3

Module 2 My favorite things 阅读复习课

The cat sat教学设计

深圳市新秀小学

许静娴教案设计

年级

班级

一年级

一(1)班

学期

人数

下

课题

56 执教

The cat sat 许静娴

计划课时

1 上课时间

5.10 一、教学目标

1、通过掌握短元音a的发音，掌握at的发音规则，学会拼读cat，sat，mat，hat，rat。

2. 通过动画演示，整体朗读，分组表演，学生能够流利朗读绘本故事。

3、通过故事学习，学生能感受绘本阅读的趣味，培养阅读兴趣。

二、教学内容分析

本课作为牛津深圳版一年级下册Module 2 My favorite things 的复习拓展课，采用了第二模块的重点句型：What do you like? Do you like…? 并结合自然拼读与绘本阅读，拓展学生的词汇量和培养学生的阅读兴趣。

本课重点让学生学会拼读at家族的CVC单词，运用多种方式帮助学生掌握拼读规则，并与绘本阅读相结合，使学生在故事情境中掌握并运用单词，并学会表演绘本故事。

2.学情实际

一年级的学生，由于年龄小，又加上生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。一年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。

3.教学难点分析：

本课为自然拼读绘本阅读课，学生们需要熟练掌握拼读规则并表演故事，随后达到故事创编，对于一年级的学生来说有一定难度。

教学过程(1课时)

教学环节

教师活动

Sing a song “If

you’re happy”

学生活动

Sing the song happily. 设计意图

课前热身，提高学习积极性。

Warm-up

Pre-reading 1. Look at the cover 1. Answer the 

What’s this?

questions. 

What colour is it?



Do you like the cat?

2. Look and find

What letters are the

same?

3.Listen and read 2. Find out “at”

3. Listen and read

1. Listen and read Invite little teachers to teach the CVC words 2. Play a spelling game Have two students to order the letter cards and stick them on the blackboard.

3. Chant the new words

4．Watch the story

5.Read the story with actions

6. Read the story with your partner

1.Read together

2.Play games happily.

3.Chant together

4-5. Read the story together

6.Pair-reading 对故事封面的观察和对故事标题的了解帮助学生对故事有初步了解。

通过观察标题的cat和sat，发现at的相同之处。

通过观看视频，初步掌握at的发音规律。

邀请学生当小老师，生生互教，提高学生的课堂参与度。

拼写游戏帮助学生掌握单词。

韵律小调帮助学生掌握单词词意。

播放动画使学生初步了解故事。

结合动作朗读激发学生阅读兴趣。

同桌之间分享阅读，培养良好阅读习惯。教师及时给予指导。

While-reading

Post-reading 1. Act the story

2. Answer the questions (1) Do you like the story? (2) What do you like? I like ….

It’s (cute/nice/super/good).

3. Make another story What will happen if there was a fat rat and a small cat?

4.Bring out a baby to teach a rule “Safety first”

1.Act the story

2.Answer the questions

3. Complete the sentences.

4. Understand the rule

表演故事，检查学生的朗读情况，及时给予鼓励。

结合第二模块的重点句型让学生表达对故事及故事角色的喜好，鼓励学生独特的观点。

对故事进行创编，将角色互换，培养和拓展学生的思维能力。

对学生进行安全教育。

Homework 1. Retell the story to your parents. The cat sat

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