B教学设计一等奖｜教案在线预览

资料摘要

Unit 6 How do you feel? （Part B Let’s learn）教学设计教学目标: 1. 能听、说、读、写词组：see a doctor, do more exercise ,wear warm clothes, take a deep breath, count to te

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-04-12 22:18:00

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学校：弥勒市江边乡中心完全小学

B教学设计一等奖

未知

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关键词：B教学设计一等奖

正文

Unit 6

How do you feel? （Part B

Let’s learn）教学设计

教学目标:

1. 能听、说、读、写词组：see a doctor,

do more exercise ,wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。

2. 能够听、说、认读句子：What should I do? You should …

并能在实际情境中正确使用。

教学重点

四会词组的音、形、意

教学难点：

exercise的发音

教学过程: 1. Warm-up （1）复习情绪单词：angry, afraid, sad, worried, happy。教师出示单词卡片，学生读出相应的单词。

(2) Let’s chant 师生边读边做动作

2.新课呈现

（1）、单词呈现

教师呈现本版块的插图，提问：Who are they ?How does Chen Jie feel ?What should she do ? （2）、教师以同样的方式教do more exercise, wear warm clothes, take a deep breath, count to ten。讨论第二幅图加上问句

What are they doing ?谈论第三幅图可加上What’s the weather like outside ?在教学过程中，

用旧词引出新词，同类单词归类和自然拼读的方法帮助学生更快地掌握新单词。

（3）、教师播放录音，学生跟读单词。

（4）、同桌合作读短语。

3. 巩固训练

（1）. 火眼金睛（什么不见啦？）

活动方式：全班分成四组，采用抢答得分的形式进行比赛，哪一个小组得分最高，哪个组就获胜。

（2）. Play card games

活动方式：学生两人一组，共同制作感觉卡，然后两人根据所抽的感觉卡进行对话。如：（抽到cold的卡片）

S1: I’m cold, What should I do?

S2: You should wear warm clothes. 4．Homework (1). 抄写P61的动词短语。

(2). 做同步指导。

板书设计

Unit 6

How do you feel ? You should …

see the doctor,

do more exercise, wear warm clothes,

take a deep breath,

关于本教案的常见问题

Q：B教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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