B优质课教案内容

Unit6 How do you feel ?第5课时教学设计

一、课标分析

《英语课程标准》指出，兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。课堂教学过程中要始终把学生放在教学的主体，学生通过教师的适时引导启发和点拨来完成学习活动，从而建构起自己新的知识结构体系，最终实现教与学的最佳结合。

二、学生分析

六年级的学生已经学习了三年英语了，对英语具有很浓厚的兴趣，创造力强，能积极主动的参与到课堂活动中，他们的语言已经发展到了一定的水平，并在学习的过程中养成一些良好的学习策略，因此教师在教学设计时，设计的教学环节与教学内容相结合，要设计学生感兴趣的教学环节，设计的教学内容贴近学生的生活，在教学活动中学生感到真实。在教学设计中因人而异，要有层次性。要针对学生的实际水平进行教学设计，而不单单是考虑课程设计的安排和进度。

三、教材分析

本节课是一节新授课，内容是PEP教材六年级上册Unit 1 How do you feel ？第5课时。在前几节课学生已经学习了一些有关表达心情的词汇，如：angry sad happy afraid等，为本课时学习作了很好的铺垫。本课要求学生掌握Read and write的内容，并能在真是情境中运用。因此，在教学中需要给学生提供更多真实的生活情景。

四、教学目标

1、知识目标：

①能够听、说、读：angry sad happy afraid hear sit grass hurt。

②能够听懂、会说 Read and write的内容，并能在真是情境中运用。

2、能力与策略目标：

能够理解 Read and write的内容。

3、情感与文化目标：培养学生在生活中乐于助人，关爱他人的品质。

五、教学重点、难点

掌握：angry sad happy afraid hear sit grass hurt的读音。

六、教学策略：

本节课我采用“任务互动式”教学法，穿插了游戏教学法和情景交际法。在整个教学的过程中，师生互动也可生生互动，让每个层次的学生都学有所得。在教学中穿插游戏教学法，学生既能运用语言，又能活跃课堂气氛，更能激发学生开口说英语的热情，能够吸引学生的注意力。

七、教学用具：

为了更好的提好教学效果，我准备了自制单词卡、投影机以及学生准备一套自制单词卡片。

八、教学过程：

1、课前探究：

搜集自己喜欢的人物的图片并向好友介绍。

2、

Warm-up （1） Greetings T:Good morning,boys and girls. How are you today? Ss:Fine.Thank you. T:I am glad to hear that. (2) sing a song T:Ok,let’s sing a song “I am happy”. [设计意图]亲切自然的相互问候可以使学生快速的融入英语学习的氛围，轻松、欢快的的歌曲使整个课堂都活跃起来，也为后面教学内容做了充分的准备。

3、 Free talk T: Children, look at these pictures, do you know them ?(展示一些图片) S1：This is ....(指着一张图片) 学生同样利用自备的图片进行对话。

游戏：

（1）Draw faces （2）两人一组，写出脸谱表情并读给对方听。

[设计意图]给学生提供一个自由交流的机会，也为下一步教学先热身。

4、呈现课文。

①、出示挂图，了解图意。

②学生根据图意读课文。找出不理解的词句。（教师讲解）

③学生跟读录音。

[设计意图]让学生跟读录音，接触并模仿标准的语音语调，培养他们的朗读能力。

5、分角色朗读

[设计意图]此游戏不仅可以激发学生的兴趣,而且还能帮助学生有效的巩固知识,为学生提供了练习听、说、读的机会. 6、请同学表演对话,描述你和同学之间团结互助的事。（对于词汇上表述有困难的学生,教师要及时提供帮助及鼓励）

[设计意图]学习语言的目的是运用语言,本活动激发学生大胆地发挥自己的想象力,描述自己和同学之间团结互助的事。

7、课堂总结：本节课主要掌握 Read and write的内容，并能在真是情境中运用。

8、Homework 完成63页的练习。

九、板书设计

Unit6 How do you feel ? Everyone is happy! We should always be nice to each other. 十、教学后思

本节课课堂气氛活跃,学生始终保持着浓厚的兴趣,通过本课的学习,学生基本能够听懂、会说 Read and write的内容，并能在真实情境中运用，达到了预定的教学目的。在这节课中,我设计了游戏、任务性的环节，通过这些活动不仅能培养学生大胆表达语言的良好习惯，而且还为学生提供充分的语言实践机会。让学生学习的空间更加开放，能激发学生创造性地使用所学语言，培养了学生学习英语的兴趣，也有利于知识的化难为易，减轻学生的学习负担。

本节课的不足之处是在培养学生扩展和运用语言的能力方面做的不够，我会在以后的学习和教学中加强这方面的练习。