Unit 2 Time优质课一等奖

Oxford English Book 4B (Shanghai Edition) Module 3 Unit 2 Time (the 1st period)

School: Jingan Zhabei Experimental Primary School (静安区闸北实验小学) Students: Class 8, Grade 4 Teacher: 张翌璟

一、单元教学目标

知识：1.

在语境中学习单词和词组：

seven o’clock, a quarter past seven, half past

seven, a quarter to eight, get up,

brush my teeth, wash my face, have breakfast.

2. 在语境中能运用句型：What time is it? It’s…

What are you doing? I’m …

It’s time for…

能力：1.

学会询问及表述时间；

2. 能用现在进行时陈述自己正在做的事情。

情感：理解时间的重要性，同时能合理安排时间。

二、单元课时划分

Period 1 2 3

三、单课教学目标

教学

目标

第一课时

Topics A busy morning Kitty’s Friday evening Tom’s clock Materials Look and learn Look and say

Listen and enjoy Say and act Play a game Read a story Learn the sound 第二课时

1. 在语境中复习旧知中的单词词组。

2. 在语境中学习单词及词组：Friday, Saturday, from, puzzle, cartoon, finish, sofa, tomorrow, have dinner, do a puzzle, watch the cartoon。

1. 在语境中复习旧知中的句型。

2. 在语境中学习：

It’s time for…

第三课时

学习时间及日常做的事情：Time, seven o’clock, a quarter past seven, half 单past seven, a quarter to 语

词

eight, get up,

brush my 言teeth, wash my face, have 知

breakfast。

识

在语境中学习：

句What time is it? It’s…

型

What are you doing? I am…

1. 在语境中复习旧知中的单词词组。

2. 在语境中学习单词及词组：battery, start, all the way。

在语境中复习旧知中的句型。

语言

初步学习与时间有关的技能

问答及现在进行时一般与

疑问句的问答。

运用

能巩固现在进行时态的各种形式表达。

能掌握时间的表达以及现在进行时的各种用法。

根据问题引导、录音聆听、看图等多种形式阅读故事，在抓住关键信息的同时，有序阅读故事。

在故事推进的过程中，能文化

掌握时间的表达和问答，进一步巩固现在进行时态意识

以及模仿主人公进行日的各种形式表达。

常生活的描述。

情感

理解时间的重要性，同时态度

能合理安排时间。

通过故事的教学让学生学习

在语境中学会本课重点策略

内容。

四、单课教学目标、文本与教学过程

能理解时间重要性的同时，通过故事阅读，并感受到能根据时间不同来决定自时间的重要性。

己所需要做的事情。

根据问题引导、录音聆听、以复述，表演的形式，培养等多种形式阅读故事，让学生语言的综合运用能力。

学生有序阅读故事。

Oxford English Book 4B(Shanghai Edition) Module 3 Unit 2 Kitty-Too-Late (the 1st period) 教学目标

Knowledge: 1. Learn new words and phrases: o’clock, half past.. , a quarter past…, a quarter to, get up,

brush my teeth, wash my face, have breakfast. 2. Use “What time is it? It’s … I’m …” to talk about time. Skill: 3. Know how to ask time. 4. Know how to describe one’s own day. Emotion: 5. Get to know the importance of time. 6. We should arrange our time well.

教材文本

拓展文本

My name’s Kitty, but my family calls me ‘Kitty-Too-Late’, because I am always late. At night, I go to bed late. In the morning, I get up late. I brush my teeth and wash my face late. I have breakfast late. I go to school late. Every day, I am sad and tired.

PROCEDURES. CONTENTS METHODS PURPOSE 用猜谜、朗读诗歌的1. Read and guess Pre-task 1. A poem 形式让学生快速进preparation

2. Read a poem 入英语氛围。

1. Listen and say 通过看钟面学习钟的构造以及分针和2. Learn about the clock 时针的作用。

3. A chant 旧知clock引出新知1. Teach: o’clock

4. Look and say o’clock，再通过看钟，操练What time 5. Ask and answer is it?同时让学生感6. Enjoy a song 知o’clock的结构。

1. Listen and choose 通过听、填、读、说2. Teach:

等不同的方式，让学get up, have 2. Read the text breakfast, brush 生认知、掌握早晨的While-task 3. Read an example my teeth, wash 4项活动的表达方procedure my face 4. Let students talk about themselves 式。

1. Watch a video 2. Teach:

3.

Teach:

a quarter past…,

half past…, a quarter to…

a quarter past…, half past…

3. Picture talking 4. Teach: a quarter to…

5. Listen and choose 6. Act out the dialogue 让学生们假设自己1. Think: How can Kitty become 就是Kitty,开动脑筋、群策群力运用已1. Brain storming Kitty-On-Time. 学的时间表达方式2. Arrange Kitty’s Time. 去帮助Kitty成为一个准时的孩子。

通过课文视频观看、重点单独教学和听、说练习，让学生初步掌握一刻、半点和三刻的表达方式。

Post-task activities Assignment

★Read P37 ★★

Act out the dialogue

五、板书设计：

4B M3U2 Time (the 1st period)

What time is it?

It’s …

I’m …

六、练习设计：

附: Kitty-Too-Late My name’s Kitty, but my family calls me ‘Kitty-Too-Late’, because I am always late. At night, I go to bed late. In the morning, I get up late. I brush my teeth and wash my face late. I have breakfast late. I go to school late. Every day, I am sad and tired.