Unit 1 Sports教学设计

Oxford English 4B Module 2 Me, my family and friends Unit1 A new club Topic: Sports

Period 1: Sports clubs

Period 2: A new club

Period 3: Let’s join the swimming club

Period 4: My spare time

研究点：课堂中重视学生学习中的合作和互动，教师作出即时评价，并指导学生在合作和互动中学会尊重，学会倾听，学会辨析，学会讨论。

一、单元目标

1、全体学生能借助图片，以口、笔的方式表达自己和朋友的体育爱好。

2、大部分学生能运用第三人称单数Does like (doing)…? Yes, …does./ No, …doesn’t. Who would like to (do) …? 的句型比较正确地描述同学或朋友的体育爱好。

3、全体学生能在运用第三人称单数句型Does like (doing)…? Yes, …does./ No, …doesn’t.表达同学或朋友体育爱好的基础上，能用使用日常用语: Would you like to

(do) …? Yes, I’d love to.

4、全体学生通过一单元的学习，能够在语境中正确运用第三人称单数句型表达自己、同学和朋友的体育爱好。学生体会到体育运动的快乐，并延伸到社团带给他们的乐趣。

5、全体学生学会和掌握字母（组）-i- / -ie的发音，能正确朗读音标/aI/,能比较正确地区分含有这些因素的音近词。

6、通过课堂学习中的合作和互动，全体学生能学会认真倾听，并在倾听和学习中学会合作。

二、分课时目标

语言知识与技能

语言运用

情感态度

学习策略

1、初步感知字母

1、主题引领，理

及组合-i- / -ie

解文本内容。

的发音，能正确

通过主人公对家2、能够以听说读

朗读音标/aI/。

人和朋友衣着的写的方式带动语

表述，了解男女言的感知和理

2、能借助图片，1、在介绍自己家生衣着的不同，解。

建立目标单词和人和朋友衣着的衣服与颜色的搭3、在课堂交流中

词组

活动中，正确抄配，进而用美的注意倾听，积极

play football,

写目标单和词眼光来发现美。

思考。

play table tennis, 第

组：

play volleyball, play football,

一

play badminton, play table tennis, play basketball, 课

play volleyball, 能在课堂活动中时

play badminton,

1

第

二

课

时

正确朗读。

3、听懂目标句型Does like (doing)…? Yes, …does./ No, …doesn’t.能用正确的语音、语调朗读目标句型Does like (doing)…? Yes, …does./ No, …doesn’t.

4、初步运用目标句型Who would like to join…?表达同学和朋友对体育的爱好。

1、能正确朗读音标/aI/，掌握字母及组合-i- / -ie的发音。

2、运用目标单词和词组play football,

play table tennis, play volleyball, play badminton, play basketball, play basketball,

2、运用目标句型

Does like (doing)…? Yes, …does./ No, …doesn’t. 表达同学和朋友对体育的爱好。

1、能根据音标在快乐的找朋友1、在语境中引导/br/, /cr/的发音的过程中，表达学生边学边用。

规则，在单词中对朋友的喜爱。

说出对应的字2、在课堂交流母。

中，注意倾听，

积极思考。

2、能找朋友的情境中，正确书写并运用目词组play football,

play table tennis, play volleyball, 来表达同学和朋play badminton, 友的体育爱好。

play basketball,

3、运用目标句型Does like (doing)…? Yes, …does./ No, …doesn’t.完整表述同学和朋友的体育爱好。

4、大部分学生能运用辅助句型

和Who would

3、运用目标句型和辅助句型完整地介绍同学和朋友体育爱好。。

4、编写一段对话来邀请自己同学和朋友参加运动俱乐部。

2

第

三

课

时

在Having a 尝试阅读英语短

swimming class篇，积极用所学

的语境中，通过英语进行表达和

对文本的学习了交流。

解游泳课三个阶

第

段before 四

swimming class, 课

during swimming 时

class和after swimming class

应该记住的有关

事项，并能用进

行熟练运用与表

达。

三、第二课时教学重难点

教学重点：

1、在语境中正确使用核心词汇:

play football, play table tennis, play volleyball, play badminton, play basketball, like to join…?来询问别的同学和朋友的体育爱好。

1、熟练运用目标1、能够在继续邀单词和词组：play 请朋友参加运动football,

俱乐部的活动play table tennis, 中，熟练运用目play volleyball, 标单词和句型，play badminton, play basketball,并借助辅助句型完整介绍自己的好正确书写。

朋友。

2、熟练运用目标

在介绍朋友的句型Does like 2、基础上介绍一下(doing)…? Yes, …does./ 动物朋友。

No, …doesn’t. 并借助辅助句型Who would like to join…?来询问别的同学和朋友的体育爱好。

在语境中运用单1、读懂语篇，借词Swimming 助板书，运用目class, a swimsuit, 标单词和句型，a swimming cap, 简单叙述游泳俱a pair of 乐部的要求。

swimming

goggles, do

warm-up 2、通过短篇学习exercises, before 体会运动能使我after及

们健康、快乐、句型It makes 强壮和勇敢。

sb--.

1、与同伴合作，共同完成相互介绍的任务。

2、在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

2、在语境中正确使用核心句型：Does like (doing)…? Yes, …does./ No, …doesn’t.

3

介绍同学和朋友的体育爱好。

3、能用自己的语言描述与同伴进行对话，描述同学和朋友的体育爱好。

教学难点

熟练地运用所学句型和核心词汇讨论和描述同学和朋友的体育爱好。

四、第二课时的文本

Danny: Look at the poster, Peter. There is a new club in our school. It’s a badminton club. At 2:00 on Monday, in the gym. Nice! Do you like playing badminton? Peter: Yes, I do.

Danny: Let’s join the club together, then.

Peter: Great!

Peter: Who else would like to join? Danny: Does Ben like playing badminton? Peter: No, he doesn’t! He likes playing football. He often plays football in his spare time.

Danny: How about Jill? Does she like playing badminton? Peter: No, she doesn’t. She likes skipping. It’s her favourite sport.

Danny: Who else would like to join, then? Peter: Let me see. Does Alice like playing badminton? Danny: Yes, she does! She often plays badminton with me. Let’s go and ask her.

五、第二课时教学过程

【Teaching Plan】(Period 4)

Procedures Stage 1 Pre-task Contents 1. Daily talk. 2. Sing a song 3. Show “posters”

Methods

1. Sing a song. 2. Introduce different posters.

Purpose 用琅琅上口的儿歌吸引学生的注意力，使他们很快投入到课堂学习中。

在图片的帮助下复习旧知，为引入新知作铺垫。

Stage 2 While-task 1.

To teach: play 1. Read a chant.

badminton

通过chant的形式引出新的核心词汇play badminton2.

To teach: join 2. (1)Show some clubs

4

the club

3.

Listen guess .

4.Listen answer.

5.Listen answer.

6.Act out

(2) Introduce different 的教学。

clubs

and 3. (1) Listen and guess: Who 通过听音对文本do they want to join the 进行整体感知。

club? (2) Read and judge. (3) Watch a video. (4) Make a dialogue.

and 4.How about Jill? (1) Watch a video. (2) Introduce Jill’s hobby. (3) Make a dialogue. and 5. How about Alice. (1) Make a dialogue (2) Act and play.

通过听和猜的方式，将新授单词和句型进行反复呈现与整合。

通过模仿文本对话让学生感知重点句型。

the 6.Read and act out the whole 整体感知课文，进dialogue. 7. Choose one of the posters of the clubs and make a dialogue.

一步巩固句型。

whole dialogue. 7.Show the

posters.

Post-task activities 1. Show the 1. Enjoy the pictures.

2. Homework

通过欣赏图片来感知体育的魅力。

pictures 2. Assignments Board Writing

5

6