动：歌表演（游子吟）我的编创（“画”唐诗）露一手（诵读《长歌行》）教学设计

读唐诗

礼河实验学校

谢雯

教学目标

：

1.

通过欣赏歌曲《读唐诗》，增进学生对我国古诗文化的了解，激发学生对古诗文化的热爱。

2.

感受古诗文化的博大精深，通过吟诵古诗、演唱古诗、表演古诗，使音乐与古诗的意境融合。

3.感受“新学堂乐歌”的魅力。

教学难点重点：

有感情地演唱歌曲，唱出母子之情。

一．导入：

师：今天我给大家带来一个卡通人物，看看它是谁？（出示多来A梦）

生：认识，多来A梦

师：多来A梦非常可爱，她的兜里藏着很多宝贝，其中一个叫时光穿梭机，它可以把我们带去任何一个年代，让我们乘着它开始我们今天的“穿越之旅”吧。（老师学生握手做飞行姿势，播放声音，生跟师做简单律动，停留在唐朝。）

二．介绍认识唐朝：

师：看，我们来到了哪个朝代啊？生：唐朝

师：大家对唐朝了解吗？谁来说说你认识的唐朝有些什么？是怎么样的呢？

生：自由回答。

师总结：

唐朝是中国历史上最重要的朝代之一，也是

我们古典诗歌发展全盛时期，唐诗更是我们优秀的文化遗产之一，尽管离现在已有一千多年了，但许多诗篇还是为我们所传诵。

二．欣赏《读唐诗》

1.师：今天我给大家带来一首歌曲《读唐诗》，你们来听一听找一找歌曲中藏着哪些古诗？它的情绪是怎么样的？

（播放《唐诗》前半部分并展现相应的歌词）

生：说出自己能听出的唐诗并诵读

2.师：同学们找的非常正确，在这首歌曲中一共藏着8首唐诗，分别是：《静夜思》《绝句》《咏鹅》《次韵景安吴山观雪》《夜雪》《出塞》《九月九日忆山东兄弟》，你能给每首古诗想个动作来表现吗？比如说《静夜思》“床前的月光”（老师边唱边做动作），其他的你们来想想

（老师边引导，学生自己想）

师：现在让我们跟着音乐来做动作，一排做一首诗的动作，最后一首大家一起做，先来试一试（老师唱引导学生一排排做动作）好，让我们跟着音乐开始吧。

（播放音乐《唐诗》前半部分）

3.师：刚刚我们用优美的动作来表演了这首歌曲，表演得非常棒，那现在你们来听一听歌曲中的同学们他们是怎样来演绎表现这首歌曲

的呢？

（播放歌曲《唐诗》后半部分）

生：说和唱结合，有点像轮唱的感觉

师：说的非常正确，那你们再来听听他们是从什么时候来时接进去读的呢？

（播放歌曲《唐诗》后半部分）

生：“床前的月光”之后

师：非常正确，现在让我们也来读一读吧。我读一句，你读一句。

师：让我们连在一起读一读

师：让我们跟着音乐一起来读，记住我们必须等他们唱完“床前的月光”，先让我们来试试，好让我们开始吧。

（播放歌曲《唐诗》后半部分）

纠正不足之处并改正。

4.完整演绎《读唐诗》

师：现在让我们完整演绎这首歌曲吧，第一段的时候我们加入动作，还是一排一个动作，最后一首诗的动作我们一起做，第二段的时候我们加入朗读。

（播放歌曲《唐诗》完整版）

二．拓展：

1.观看视频：

师：我们来看看别的同学是怎么样演绎这首歌曲的？

生：加入了表演

舞蹈

情景编排，前面加入了朗诵

2.师：大家说的非常正确，让我们也来试试吧，在歌曲的前面加入诵读，最近你们学了什么诗？一起来朗读一遍。我们边朗读的时候可以模仿古代书童读书的样子，摇摇头，让我们开始吧。

3.师：大家表演的真棒，这首《读唐诗》谷建芬奶奶创作的，她是我国著名的作曲家，创作了近千首脍炙人口的作品，代表作有《歌声与微笑》《妈妈的吻》《烛光里的妈妈》等，退休后的谷建芬奶奶决定为优秀的古诗词谱曲，让古诗词歌曲成为孩子们的“新学堂歌”。从2004年至今，谷建芬创作了30多首作品，让孩子们更快乐地亲近、学习、传承我们祖先的经典。今天我还给大家带来了其他的作品，让我们来欣赏一下吧。

《悯农》《村居》《赋得古草原送别》《游子吟》

（每首诗都让学生诵读一遍再听）

三．小结：

师：我国的古诗文化博大精深，源远流长，我们每一位中华儿女都应该为有这样的文化而感到骄傲和自豪，希望你们能传承经典并把古诗文化发扬光大。