唱：故乡 蓝色的雅德朗精品学案

《蓝色的雅德朗》教学设计

一、教学目标

1、欣赏《克罗地亚狂想曲》，了解乐曲的背景，体会乐曲的情感。

2、通过歌曲《蓝色的雅德朗》的学***学生的音乐视野。

3、能把握好6/8拍节奏的旋律感，能唱好波音。

二、教学重难点

1、能把握好6/8拍节奏的旋律感。

2、能唱好波音。

三、学情分析

【歌曲资源分析】《蓝色的雅德朗》是一首南斯拉夫民歌，歌曲起伏委婉、旋律富有歌唱性，表达了主人公漂泊远方、思念故乡的真切情怀。

【学情分析】歌曲为八六拍，F大调。全曲结构为单二部曲式，每一部分都包含两个重复的乐句，旋律进行以级进为主，曲调朴实无华，优美流畅。波音的使用更使曲调委婉细腻，具有独特的风格。第二部分是以三度音程为主的两声部合唱，旋律音区向上推移，微微显示出主人公内心的激动。

【拓展阅读资源】《克罗地亚狂想曲》、《欢乐颂》

四、教具准备

钢琴、多媒体

五、教学过程

（一）

激趣导入，创设情境

1、欣赏《克罗地亚狂想曲》，说一说乐曲的情感以及演奏乐器的名称。

2、教师简介乐曲。

3、引导学生思考不用乐器所演奏的旋律分别给你怎样的感受。

（二）融情互动，学唱歌曲

1、听录音范唱《蓝色的雅德朗》介绍歌曲

2、师范唱歌曲《蓝色的雅德朗》。

3、学生想一想它是几段体的歌曲？它的演唱形式是什么？

4、让学生轻声跟琴声用“lu”唱。

5、让学生轻声跟琴声用歌词唱一遍（要求：歌词对准歌谱）

6、纠正错误处：（1）把握好节拍，了解六八拍的含义

（2）唱好波音记号。

（三）角色扮演，表现作品

1、完整演唱歌曲，注意节奏准确，声音的饱满，连贯气息的保持、唱出六八的韵味）

2、分男生女生演唱歌曲，比一比谁唱得更好

3、学生起立，体会歌曲六八拍节奏的荡漾与摇曳感

4、完成我的编创

（四）资源共享，拓展延伸

1、欣赏相关资源，了解克罗地亚人民在战乱中国破家亡的情景

2、完整演唱《蓝色的雅德朗》

【教学内容】（资源整合，重组以后的内容）

1、播放视频资料

2、学习歌曲《蓝色的雅德朗》

3、拓展相关资源

【基础保障】（须达成的基本目标）

听：克罗地亚民歌音乐

动：学生起立，体会歌曲六八拍节奏的荡漾与摇曳感。

【重难点突破】（聚焦课堂重点板块）

1、能把握好6/8拍节奏的旋律感。

2、能唱好波音。

【

活动聚焦

】

基于任务的小组合作，探究讨论，师生共学；教师可采用灵活多样的方法展开歌曲教学，如：听唱法、视唱法、模唱法、多声部分解教学法等。

（一）

激趣链接（求知铺垫）

创设情境让学生进入新课学习

（二）

歌声嘹亮（唱歌教学）

教师讲解歌曲要求，采用听唱法学习歌曲。

（三）

梦想搭档（合作检测）

小组内每个成员都对自己的歌曲演唱进行自评，教师巡视指导进行抽测。

（四）

乐海畅游（欣赏教学）

拓展相关波兰文化的交流，让学生多方面了解不同类型的外国音乐。

（五）成长舞台（延展留白）

基于体验的小组合作，合作表演，丰润情感。班级角色统整，集体表演展示。

【技术运用】（多媒体技术的选用）多媒体幻灯片

一、活动再构

1、学习歌曲《蓝色的雅德朗》。

2、拓展欣赏不同演奏风格的《欢乐颂》，走进和平年代的克罗地亚。