唱：太阳出来喜洋洋 亲爱的回声ppt专用说课稿内容

《亲爱的回声》教学详案

教学内容：

1、感受回声特点

2、唱《亲爱的回声》一声部

教学目标：

1、通过游戏互动、听觉感受以及歌曲拓展充分感受回声的特点。

2、能用热情、欢快的声音演唱歌曲，体会6/8拍特点。

教学重、难点：

把握回声特点，把握歌曲情绪（力度）

一、师生问好

二、导入新课：

1、师：快乐的音乐课时间又到了，今天在上音乐课前沈老师要先和同学们玩一个游戏，这个游戏的名称叫做《超级模仿秀》，哪位同学知道这个游戏的规则是什么的？（个别提问）哦原来就是我做什么你们做什么，我说什么你们说什么，这个简单，来试试看：哈罗、你好、你真棒、你真漂亮。。。。。（师生一起完成）

2、师：刚才我们做了一系列的模仿，也就是老师说什么做什么你们也跟着说什么做什么对不对啊？！那么刚才的那些模仿他们都有个最大的特点是什么？（个别提问，启发学生说出回声的第一个特点：完全重复）

2、师：那么在日常生活中都有哪些现象是“完全重复”的呢？！比如：照镜子，我做什么，他做什么；我穿什么，他穿什么；我有什么样的表情，他也一样，说到底只要是眼睛能看到的，镜子都在完全重复。那么这只是视觉上的重复，在听觉上有没有完全重复的呢？（个别提问）哦刚才有同学说了：回声！对“回声”就是听觉上的重复，那么我们一般在什么地方会感受到“回声”呢？！（个别提问）空旷的教师、深山里、隧道里等等等等，那么回声除了完全重复外还有什么样的特点呢？请同学们看一段动画片看完后告诉老师除了完全重复外还有什么样的特点！

3、看完后总结回声的特点：完全重复、比原声弱。（讲解力度记号：

P/f）

4、师：不错不错，同学们总结的很到位，可惜在我们这个坐满同学的教室里无法达到回声这个效果，但我们可以模仿回声的效果。接下来我们来换个角色你们当原声，老师当回声我们一起试试看！（生说，老师模仿，再次让学生感受回声的两大特点）。

三、新课教学

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1、师：回声的奇妙效果激发了许多艺术家的灵感，于是就有很多关于回声的作品诞生，今天我们就来学习其中的一首儿童歌曲《亲爱的回声》。看到这个题目老师就想问同学们了：为什么叫“亲爱的回声”？说明我们和回声之间的关系怎样？（个别提问）生：关系很亲密。那么接下来就让我们一起欣赏下这首歌曲，初步感受下这首歌曲的情绪！听完后告诉老师，它的演唱情绪怎样？用什么样的方式演唱比较合适？！听完后个别提问（第一遍聆听歌曲感受情绪）

2、师：同学们回答的非常好，这是一首美国童谣。他用拟人的手法描绘了一群天真活泼的孩子在群山幽谷中与回声对话的动人情景。我相信用你们刚才所体会到的那种演唱情绪来演唱的话一定可以把我们和回声的关系唱的更加亲密，那么接下来请同学们再次聆听歌曲，用“听”的手势告诉老师回声分别出现在哪里？出现了几次？（个别提问）

3、师：同学们的耳朵真灵一下子就全找出来了，一共出现了6次回声，那么接下来能不能和老师来配合一下，老师唱原声部分你们唱回声部分呢？

4、师：同学们配合的真好，不过有些同学的声音稍微的强了些，回声的声音要比原声怎么样？哦对了要弱点.(再次强调回声的特点) 5、师：请同学们随琴轻声的哼唱一遍。

6、师：找出不足点加强训练。

四、回声的难点解决部分：

师：在曲子的中间部分我们与回声打了几声招呼？生：4声

老师把这句旋律单独拿了出来，让我们看看孩子们是怎么跟回声打招呼的！

听片段，生接口唱回声部分，师手势给出音高。

听片段，出示旋律线，原声回声都唱。

情绪把握，1、情绪提醒2、带着情绪唱

后半段教学，刚才我们跟回声带了招呼，你们想不想跟回声交个朋友。现在老师迫切想呼唤它们跟我来做朋友。弹琴唱后半段。

同学们你们能不能把你们内心的对“回声”的热切期盼像我一样给表现出来？让我们一起来跟琴唱一唱。【有错误及时改正，“玩”四拍唱满时值，换气口的把握】

第四遍，原声带。默唱，尝试加入第二段歌词。找出不好唱的部分单独解决。

第四遍，原声带。默唱，尝试加入第二段歌词。找出不好唱的部分单独解决。

第五遍，跟琴。师生同唱，最后一句师唱第二声部。有没有同学发现老师最后一

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句唱的不一样？音高变低了！那是第二声部，加上它歌曲就更加有立体感，更好听，今天你们表现不错，下节课的时候我会把这个好听的唱法教给你们！

三、歌曲回声创编

如果我们在大山谷里演唱，不论唱什么，回声肯定会跟我们一起演唱对不对？

我们了解了回声，迫切的想找到她，我们来到大山谷，去寻找我们这位最真诚的朋友。f p pp 找呀

找呀

找朋友（找朋友、找朋友...）

找到一个好朋友（好朋友、好朋友...）

敬个礼（敬个礼、敬个礼...）

握握手（握握手、握握手...）

你是我的好朋友（好朋友、好朋友...）

四、小结下课

今天的音乐课我们一起学习了《亲爱的回声》这首歌，感受到了回声的魅力，最后让我们一起在《亲爱的回声》的音乐声中结束今天的课程吧！

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