1　动物与环境教案和课堂实录

动物与环境

教学目标：

科学知识、概念

1.学生认识到动物的生存是以环境为基础，动物在适合的环境中才能生存。

过程与方法

1.通过观察、比较活动，培养学生观察分析推理能力。

2.学生懂得寻找证据来证明自己的假设，进一步掌握科学探究。

3.培养学生查找资料的能力。

情感、态度和价值观

1.学生感受自然界中动物世界的神奇与美妙。

2.学生了解到动物的生存与环境息息相关，认识到保护环境的重要性，培养爱护环境、爱护动物的态度。

教学重点：

1.知道动物的生存要以环境为基础。

2.探究“丹顶鹤适合生活在哪里？”

教学难点：

1. 探究“丹顶鹤适合生活在哪里？”

教材处理：

本课活动内容较多，考虑到探究时间限制，故把有趣的鸟足部分略去，作为学生课下阅读材料。

课时安排：2课时（第一课时，丹顶鹤适应生活在哪里？；第二课时，动物奇妙的身体特征与生活习性。）

课前准备：

图片、PPT课件、表格、相关视频。

教学过程：

第一课时

一。情境引入：

1.谈话引入。

2.以水中的鱼为例，引导学生初步认识到动物与环境的关系。

3.引出课题。

二。活动：丹顶鹤适合生活在哪里？

1. 引导学生提出假设。

1）引导学生看第一张图片（松鹤延年图）。描述在画中看到了什么。

看第二张图片（图片中有一只丹顶鹤在沼泽地中捕食），描述看到了什么。

2）比较观察，图片的相同点和不同点，有什么发现？

3）小结：两张图片都是描述丹顶鹤自由的生活，但环境背景是不同的，一个是在松林中，另一个在沼泽中，到底丹顶鹤是适合生活在松林中，还是适合生活在沼泽地中呢？这就是我们本节课探究活动的内容。

4）。让学生根据自己的知识、经验，对我们探究的问题提出假设。

丹顶鹤适合生活在沼泽中，还是松林中？

2.证明假设

1）出示观察图片，引导学生观察，沼泽地的、丹顶鹤、松林的图片。

【意图：让学生通过这些真实的图片发现丹顶鹤的形态特征，生活习性，沼泽的环境特点，松树林的环境特点。】

2）分析与推理

引导学生交流他们观察到的丹顶鹤的形态特征，生活习性，沼泽的环境特点，松树林的环境特点等资料。

分析、归纳、推理丹顶鹤适合生活在那里。

各小组展示分析、讨论和推理的结论，并与全班学生交流。

3.得出结论

学生自主讨论得出结论。

总结。

三、作业：阅读材料：“有趣的鸟足”，思考为什么鸟的足多种多样？

板书设计：

问题：丹顶鹤适合生活在哪里？

假设：丹顶鹤适合生活在沼泽中。

丹顶鹤适合生活在松林中。

证明假设：

1.查找资料：丹顶鹤的特征和生活习性。

沼泽地的环境特点。

松树林的环境特点。

2.分析推理：丹顶鹤适合生活在沼泽地的理由。

丹顶鹤不适合生活在松林的原因。

结论：丹顶鹤适合生活在沼泽中。

第二课时

一。情境导入：

以自然界中有许许多多的动物，他们在各自的环境中自由的生活，不同的动物有不同的特征和生活习性为例，来说明这些特征使它们适应了一定的环境并生存下来。

教师分配工作：全班分四个小组，书上有种动物，每一小组研究一种动物，利用计算机网络查找资料，讨论动物的特征与其生活环境的关系，并且查找动物的特殊本领，讨论特殊的本领对其生存的意义。

第一组

鼹鼠

第二组

企鹅

第三组

骆驼

第四组

鱼

学生利用计算机网络查找资料，完成表格。

动物名称

动物的特征和生活习性

鼹鼠

生活环境

地下

此种特征或生活习性适合的生存环境

头尖，吻长，眼睛小，多为细密的皮毛掩盖，四肢

短小，身体矮胖。

前肢5爪，强大，掌心外翻。

视力完全退化，很不习惯阳光照射，一旦长时间接

触阳光，中枢神经就会混乱，各器官失调，以致于死亡。

主要以昆虫为食，也食蚯蚓、两栖类、爬行类、小

鸟等动物。

这种动物适于地下掘土生活。它的身体完全适应

动物的特殊本领对其生存的意义

地下的生活方式，前脚大而向外翻，并配备有力的爪子，像两只铲子。

动物名称

动物的特征和生活习性

企鹅

生活环境

南极

此种特征或生活习性适合的生存环境

脚生于身体最下部，趾间有蹼，前肢成鳍状，羽毛短。

它全身羽毛密布，并且皮下脂肪厚达二至三公分，羽毛

间存留一层空气。

其主要食物是小鱼及磷虾。

企鹅双眼由于有平坦的眼角膜。

动物的特殊本领对其生存的意义

动物名称

动物的特征和生活习性

骆驼

生活环境

沙漠

在水底及水面看东西。

此种特征或生活习性适合的生存环境

四肢细长，蹄大如盘，两趾、跖有厚皮。骆驼的皮

毛很厚实。

背有肉峰，内蓄脂肪。

骆驼的耳朵里有毛。

骆驼有双重眼睑和浓密的长睫毛。

骆驼的鼻子还能自由关闭。

动物的特殊本领对其生存的意义

动物名称

动物的特征和生活习性

身体表面光滑。

以鱼鳍为运动器官。

以鳃为呼吸器官。

鱼

生活环境

水中

此种特征或生活习性适合的生存环境

食物广泛，水草、浮游生物、虾等，有的鱼会吃

小鱼。

动物的特殊本领对其生存的意义

反思与总结：

教师：学生小组交流讨论，各小组发言，展示活动成果。教师给予鼓励性评价。

作业：继续了解一种你感兴趣的动物，查一查它的特征和生活习性与生活环境的关系。