Recycle 1特级教师教学实录

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程

信

息

人教版

小学英语

五年级下册

第5单元

B Let’s learn

教师

李雁北

1.能够听、说、读、写单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping 2.能够在语境中正确运用上述六个动词的现在分词。

3.引导学生归纳动词的现在分词的构成。

4.引导学生产生热爱小动物的美好情感，激发学生学习英语的兴趣，树立学好英语的信心。

1. 重点

（1）能够听、说、读、写单词：climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping （2）能够在语境中正确运用上述六个动词的现在分词。

（3）归纳动词的现在分词的构成。

2. 难点

能够在语境中正确的运用climbing, eating, playing, jumping, drinking, sleeping这六个动词的现在分词。

1. Greeting

T: Hi, boys and girls.

Ss: Hi, Miss/ Mr... How are you? T: I’m fine, thank you. And you? Ss: Very well, thanks. 2. Let’s chant. T: Now let’s enjoy a chant together. （播放自制儿歌，学生欣赏。）

T: Do you like animals? Ss: Yes. T: What’s your favourite animal? Why? S1: ... are my favourite animal. They are...

Ss: Fido. T: Yes. He’s Chen Jie’s dog. Where is it now? What is he doing? Let’s have a look. 设计意图：讨论和动物有关的话题，很自然的引出下一个环节的教学。

教学目标

重点难点

教

学

活

动

活动一

Step 1 Warm up

活动二

Step 2 Lead in

活动三

Step 3 Presentation

1. Teaching “sleeping, climbing, eating, drinking, playing, jumping”

(1) Teaching “sleeping”

T: Look at the picture.（呈现教材图片。）Mike and Chen Jie are on the farm. Where is Fido? Can you find him?

(2)Teaching “climbing, eating, drinking?”

T: Why is he sleeping? He’s very...

Ss: Tired.

T: What is he doing? Let’s have a look at some of his pictures.（教师呈现Fido爬树的照片、啃骨头的照片、喝水的照片。）

(3)Teaching “playing, jumping”

T: There are many rabbits on the farm, too. What are they doing?（教师呈现兔子玩、跳的图片。）

S1: They are playing.( 板书单词playing。) S2: They are jumping.（板书单词jumping, 带读，指名读，齐读。）

2. 播放录音，模仿跟读，再看板书，朗读单词。

3.小组讨论，动词变现在分词的规律。

在动词的末尾+ing 设计意图：培养学生的思维能力

活动四

活动五

课后作业

1. 砸金蛋

课件展示很多金蛋，金蛋里面藏有本课核心单词。教师砸金蛋，学生说单词。

2.Let’s play Step 4 Practice (1)教师准备三组词卡放到桌子上。左边一组单词是人名，中间是一组动词的现在分词，右边是带

介词的地点词组。然后邀请三名学生分别选取一类词组卡片，组成句子并请全班朗读。

(2)三人一组开展游戏。

每人负责写一类单词卡片，然后仿照上面的例子玩游戏。

T: What did you learn about this lesson? 1.单词和短语：climbing, eating, drinking, playing, jumping, sleeping, each other Step 5 Summary 2.现在分词的构成：

动词+ing

设计意图：通过对知识的归纳，加强学生对本课知识的理解和记忆。

1 课文里的四会单词会读，会说，会写。

2 每个单词仿照课文写一句话。

3 做课时练对应练习。