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Words in each unit Unit 3 Weather PEP 人教版英语四年级下册 教学设计 小学英语教师张魏嗣知识与技能1.整体复习巩固关于天气的词汇表达；2.能够清楚表达温度；3.能够了解所学国家的位置。教学过程与引导
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Words in each unit第二课时教学实录
未知
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关键词：Words in each unit第二课时教学实录
正文
Words in each unit Unit 3 Weather PEP 人教版
英语
四年级
下册 教学设计
小学英语教师
张魏嗣
知识与技能
1.整体复习巩固关于天气的词汇表达；
2.能够清楚表达温度；
3.能够了解所学国家的位置。
教学过程与引导法、自主学习法、小组合作法、资源整合法、思维导图
目方法
标
情感、态度与价了解国家，能够在日常生活中表达天气
值观
教学培养学生对单词听、说、认读和写的能力
重点
教学思维发散、听力能力训练
难点
教学引导法、自主学习法、小组合作法、思维导图
方法
教学PPT、相关音频、练***板电脑
准备
步骤
Step 1 环节
Warm up 过程
Sing a song ：How’s the weather? 教学目的
歌曲热身导入课题
出示课题，为第三步的weather report做铺垫
教
Step Title
2
学
Step Presentation 环
3
节
Words in each unit - Unit 3 Weather. 1.Weather report：watch a micro video about the weather report to write down the information.
2.Listen and mark: Listen to the weather report and mark the temperature in each city. 通过微视频，训练学生捕捉天气播报里的关键信息，并检查学生的单词书写掌握程度。
通过听力训练，使学生抓住重点温度，并要求熟悉中国地区的位置。锻炼学生的数字的敏感度。
3.Read and match: Read a short passage and match the cities with the weather. 呈现一小段文章，学生需理解文章大意，并要求熟悉国家单词和地标性建筑，同时巩固学生对天气的图标掌握。
4.World report: Read the world weather to get the information and complete the world map. 观察线索，在相应的地方准确填写天气和温度，资源整合，既能掌握
地理知识，又能学会如何看天气预报。
5.Mind-map: Around the key word “weather”to think more words relate with the weather in group.
激发学生思维，发散思考，小组合作完成，体现学生间的合作性。
To sum up the key points. Step
4 Summary 帮助学生整理重难点，归纳总结。
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